细节决定成败！
在学习的道路上，这句话同样适合。
有余数除法，可以说是二年级数学下册一个重难知识点，难在对余数的特点的熟练掌握，以及商和余数的单位的辨析使用。
一讲就通，都说是粗心大意了，其实还是没有理解通透，掌握不熟练，不能做到真正意义上的灵活运用。
填空题
考查学生对有余数除法的理解、计算、实际生活中的灵活应用。
题1，有个别同学对题目理解错误，把算式错误地写成了13÷3＝4…1。
如果算式中没有标示单位或是由我们自己填单位，这样列算式是可以的。
问题是题目标示了单位，我们在列算式时就应该结合单位来列。如题商的单位是“束”，图中只有3束，那商只能是3，不能是4。
题5，考查学生对余数特点的理解掌握和熟练地灵活运用。
技巧：最大余数是（商一1），最小余数是1。
题7，先观察和找出图形排列规律并分成组，然后计算出N里有几组，再根据余数分析，余数是几，第N个图形就是下一组里的第几个。
题8在审题时，注意题目中的“至少”、“正好”这些关键词。“至少”就是求最小数，“正好”说明没有余数。
选择题
题3考查学利用余数特点，倒推出最小除数。
题5，只有正确数出一个大方块需要几个小方块，才能利用除法解决问题。
计算题
同学们已经能够很熟练地运用乘法口诀计算除法，但由于对余数特点理解不是很通透，在计算时，有粗心大意计算错误，导致出现余数大于除数的问题。
在检查时，可以通过看余数是不是小于除数的方式进行判查。
解决问题
运用数学知识解决实际生活问题的应用思维能力。商和余数单位很多时候并不一样，注意单位使用的正确性。
题2问“最多几串？”，意思是不够一串的忽略。
题3问“运完要几次”，意思是不够一车也要运一次，最后结果是（商十1）。
题4有两大坑，注意认真审题。
①题提问“至少需要几间房？”，这个类似坐船、租车问题，最后的结果是（商＋1）。
②题提问的问题则是“住满几间”，此时，就类似在问一个数里有几个几。
而③题则是自问自答式的主观题，没有唯一的答案，提问尽量简单化。。
题5，已知条件：几月几日是星期几，求：几天后是星期几？
思路：先看这个30天里有几个7天，
30÷7＝4（个）……2（天）
商是4个完整的星期，所以，直接看余数。余数是2，就是说从已知星期一这天开始再往后排两天，是星期几？
对，1＋2＝3，星期三。
附加题
根据题意知，这批书采用两种不同分法的余数都是1，说明这批书的数量是两种分法的公倍数。
因为公倍数是有很多个的，所以题目问“可能有多少本”，即求出其中一个就可以，一般里计算出最小公倍数，然后加上余数1。
3x4＋1＝13（本）
这里公倍数用两种分法相乘即可，而在求书数时应注意加上余数。
