不知道大家有没有观察过，大学中课堂都是以45分钟为一个小课节，这些课程时间设计都是有科学依据的，成年人在注意力开始集中后，前35分钟能够维持一个优值，集中于课堂。我们可以很清楚的看到，课程维持在45分钟可以达到最好的授课效果。
掌握自然规律可以让老师们更好的安排和组织课程内容，抓住注意力的黄金半小时，将重点内容分布在合适的时间点上，提升教学效果和学生课堂参与度。
课堂可以被划分为4个阶段。
首先是课堂前5-10分钟的热身和注意力集中期，一般情况下可以对上节课内容进行回顾，或者提问。时间不宜过长，目的是快速抓住同学们的注意力。
第二阶段，授课的重点利用时间，也就是黄金时间，老师可以把重点难点放在此进行讲解。而随着30分钟的到来，学生们开始出现疲惫感。
第三阶段，老师们可以合理的进行有效互动，采取一些专注度强化的行为。通常在线下教室中，是通过提问，游戏和现场互动来实现的。
第四阶段，课程收尾，通过互动，学生的注意力重新回到了课堂，适合老师进行快速短暂的总结回顾，强调重点。
在线上课程中，传统的互动模式无法实现。复杂的环境，会让学生们容易受到与学习无关的诱惑，注意力更加难以集中，难以达到预期中的效果，长时间的课程同学们很难跟上。
这时便需要软件协助了，ClassIn的线上课堂就是依据注意力时间曲线打造的，为了吸引学生们的注意力设置了很多小工具，使得老师的线上教学效果达到甚至超越了线下。
Classin的工具栏Classin的工具栏包含大黑板工具(选择&移动、画笔、文本、截图、删除)、点击(操作课件和PPT动画)、小黑板、答题器、多向屏幕共享、随机点名、激光笔、笔记、聊天&问题、云盘、花名册和举手等。
特别推荐
这里尤其想要推荐给各位老师的，便是ClassIn的互动功能，包括定时器、随机选人、抢答器、骰子和计时器功能。
尤其是随机选人功能，可以有效改善课堂活跃度。
在大学课堂中，都是以大班的形式进行授课。在线上，老师怎么点名让学生回答问题呢？
举手？没错，是一个好办法。
但是，这样会不会让学生产生“马太效应”，喜欢回答问题的学生一直回答，不喜欢回答问题的学生一直沉默呢？
随机选人功能让每个学生都获得平等的发言机会，并且还不会出现没有学生回答老师的尴尬状况。
在课程节奏上，老师可以将课程拆分至45分钟的小段，小段间利用小工具插入一些音乐、视频或者有趣的小环节。即使无法拆分，利用这些工具和环节，也可以有效的维持课节开始后50分钟学生的专注度，延长黄金教学时间。
以此将趣味感、紧迫感和学习内容相结合，把学生有控制的集中在课堂上，同时还增加了学生参与度，让课堂的每一分钟都是黄金时段！
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