话说“得语文者，得天下”这句话，主要想表达语文学习的重要性，无论孩子是在小学阶段，还是读到高中，语文学习的重要程度都是在每科之首。
那么多数人都知道语文学习的重要性，但是往往很多人从一开始就错了，是认识上的错误，大家往下看吧！
在生活中，很多家长向老师询问，孩子们怎样打好语文基础，才有利于孩子今后的语文学习呢。
其实关于语文学习，我们大家应该清醒地认识到一件事儿。
一、厚积薄发的语文学习
语文学习可以说是厚积薄发，孩子从认识第一个生字开始，从学说话开始，就是开启了语文学习。
而孩子的语文学习就像一颗小竹子一样，在前四年生长的时候，虽然生长得很缓慢，但是在地下却深深、牢牢地扎根。
当竹子生长的第5个年头，它的生长速度就是非常快速，可以说很惊人。
也就是说在孩子们低年级的时候，一定要重视字、词的学习，字词的学习要在一定的语境中完成。
而且语文学习要有一个整体把控，并不是碎片式的积累。
为什么要强调上面的事情呢？因为很多家长对于孩子的语文学习比较心急，不仅没有关注到这个学习是一个漫长过程，而对孩子进行揠苗助长式的教育，报各种补习班、辅导班等。
二、培养语感，发挥想象
从孩子幼儿阶段，我们就应该关注孩子的语感。从孩子的听、说、读开始进行，多听故事，“说”就是复述故事的主要内容，就是杜du老师经常说的输出式语言，“读”就是朗读，大声地去朗读课文、古诗词等。
在这一点中需要强调的就是复述故事，复述故事要有一个完整性，还要有一个代入感。
首先，我们要培养孩子完整地、用精炼的语言把故事的主要内容讲出来，然后就是一个代入感，代入感的话，就是我们通过想象身临其境，假如我们就是作者本人，这样去写，是想表达什么呢？
也就是说从低年级的写话，到从高年级的作文，孩子们要有自己的想象去参与，而这样的想象是建立在现实生活经验之上的。
举个例子来说说吧，比如本单元的课文学习主题是春天，一个单元课文学完了，我们也感受到了作者笔下的春天是什么样的，怎样去表达春天的一个景色。
那么结合我们在生活中对春天的理解和在春天中所有的感受，而这样的感受从“听、看、闻、尝、摸”五个角度去写，也就是孩子们在很多补习班中学到的五感法，最重要的是在这些描写中加上自己的想象。
三、书读百遍、其义自见
有句名言就是“书读百遍、其义自见”，事实上就是告诉我们读书读的遍数越多，就会有更深地理解。
孩子们不仅要多读我们的语文教材，还要去博览群书，从各个方面的书籍中汲取营养，其实读一遍是不够的，孩子们读课文也好，读课外书也好，要经常性翻看，每一次看可能都会有不同的理解，那么也可以说读的遍数越多，孩子的感受越深刻。
有很多家长问过杜du老师一个问题，就是孩子应该读什么课外书比较好？
低年级的孩子多去读一读童话、童谣、儿歌、古诗词等，很多优秀的绘本是值得孩子们去看的，还有一些关于科学、地理、历史……，都值得推荐。
中、高年级的学生可以适当增加一些名著的阅读，名著的阅读有中、外两种，其实在我们的每册语文书中都有推荐的书目，大家可以在今后多去关注。
除此之外，其他的名著也是首选，我们孩子在每一学期应该多读上几本，不仅增加孩子们的识字量，也让孩子们见识到了非常精彩的世界和不同的人生。
四、万变不离其中
杜du老师发现一些高年级孩子，或者是上了初中、高中的孩子会说老师“其实我们的语文书上的内容写了不少、练了不少，可是到期末考试的时候，书上的题并不多，都是一些课外的内容，所以我们没有必要在语文书中的内容花费大量的时间，更没有必要去写那么多的语文笔记。”
其实这个观念是错误的，因为我们的语文教材都是按照大纲的要求去创编的，当我们学了很多语文知识点的时候，都是根据语文书教材的内容进行系统学习。
即使我们卷子中出现了很多课外的内容，但是究其知识点来说，也是我们书中学过的，所谓万变不离其中，就是这个道理。
关于语文学习，我们要多去了解它的本质，一些实用的语文学习方法，能让我们事半功倍，为什么不用呢？
写这篇文章，就是希望很多人对语文学习有一个深刻了解，不要从一开始就错误认为只是一些生字、词语的积累就足够了。
