大家都知道，在教资面试中，第一个环节就是结构化。万事开头难，如果结构化开了个好头，后面的试讲、答辩，小伙伴们也会更加从容了。
那怎么才能让在结构化环节表现更加出色呢？
之前课代表已经给大家分析了结构化的六大题型和答题模板，现在小伙伴们需要的就是内核了——教资考试中的重要教育理论。
只有将教育基本理论与实际教学相结合！对结构化题的回答才会更加完整严谨，更易获得考官的“好感”！
一、教师与学生
这部分包括三方面的内容：教师、学生与师生关系
师生关系在教资面试结构化中占的比例较重。应对这类题目，首先要对基本知识点进行巩固复习，并对可能的考题进行分类。
教师部分：
主要会考到“教师的素养”、“教师应该如何备课”、“一堂好课的标准”，这些内容没有太大的灵活性，需要大家硬背。
教师的素养：包括职业道德素养、知识素养、能力素养、身体素养、心理素养五个部分。
其中的职业道德素养最为关键，内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习（记忆口诀：三爱两人一终身）。
教师备课主要做好下面三个方面的工作：钻研教材，了解学生和制订教学计划。
一堂好课的标准：包括目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
学生部分：
大家要掌握学生的几种权利（受教育权、人身权等）。
学生的权利包括：人身权和受教育权两部分。其中人身权又包括：
身心健康权（体罚、课业太多）
人身自由权（搜身、关禁闭）
人格尊严权（起绰号、辱骂、安排在特定座位）
隐私权（私看信件、日记）
名誉权和荣誉权（毁谤、造谣）
师生关系：
这类题目比较多样，和笔试中的分析题类似，总结起来就是看待后进生或者差生、不良行为的学生等。
大家可以从这几个方面来思考：
建立良好的师生关系；关心学生；增强学生的自信心（自我效能感）；帮助学生正确归因；个别教育与集体教育相结合；让家长知道家庭教育和学校教育的教育合力等。
二、新课改
对于新课改的内容，最主要的就是抓住新课改的核心—一切为了学生的发展、学生是主体。
一般也要结合学生的本质属性来说，即学生是人、是有发展需要和发展潜能的人、是有个性差异的人等。
三、班主任工作
一般一名新老师到一所学校后，会从事班主任的工作，因为会比较琐碎，特别能锻炼人。在结构化面试中会涉及到：
班主任的主要工作：
（1）组建和培养班集体（作为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体？）
（2）活动的组织（比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等）。
组织和培养班集体主要从以下几个方面入手：
①制定共同的奋斗目标
②选拔和培养学生干部
③建立严明的班级纪律
④形成正确的集体舆论和良好的班风
⑤组织形式多样的教育活动
班级活动的组织：
①事前主要从三个方面展开：调研（主要目的是确定活动的主题）、计划（撰写计划书，包括人财物地时和活动方式）、准备（根据计划书展开准备，比如通知到人、做好横幅等）；
②事中主要强调哪些人做什么，各司其职，保证活动顺利进行；
事后主要进行活动善后和总结。
四、学生身心发展规律
牢记学生身心发展的5个规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
这五个规律不仅要记住，更需要理解。比如，对于“超前教育”现象的看法等，这就是典型的违背了学生身心发展规律的顺序性。
以上就是在结构化面试中会用到的教育学知识啦，结构化的题目虽然灵活多变，其实只要掌握了基本的教育学的理论，从教师的角度出发，结合生活实际的情理，就能回答出来了。
如果小伙伴们答题的时候，能把教育学的理论知识融合到具体举措中去，就是很严谨合理的回答了，而且会让考官觉得你很专业，提升考官对你的第一印象。这对于后面试讲、答辩评分也是很有利的哦！
