前不久看到的罗振宇的一个视频，罗振宇在视频中发表了一些关于高考制度的看法，他说：“我70年代高考，那个时候高考竞争极端的惨烈，所以高考制度它成就了一些人，我就是其中的得益者，但是它也毁掉了一些人。”
虽然罗振宇承认自己是高考制度的受益者，但他同时强调高考制度“毁掉了一些人”。他认为，在当下高考制度所构成的教育环境里成长起来的学生，只要没踏上高考的独木桥，会终生厌弃学习。他以自己为例，表示，就算现在有机会把发财的机会带到过去，人生重来一遍，自己打死都不愿意回到中学时代，因为那段日子实在是太苦了，实在是暗无天日，实在是心灵的一种折磨。
鉴于此，罗振宇对高考制度持“中性”态度，他说：“高考制度培养的人和毁掉的人，功过相抵，我不知道三十年来的中国教育会得出什么数，这个数是正还是负？它的净利润是功还是过，真的好难讲哦。”
罗振宇说的一番话对不对，我们不好评判，但基本上所有经历过高考的人，都或多或少有类似感觉：自己的学习兴趣差不多被高考压榨殆尽。有些人不仅丧失了学习兴趣，还对高考那段时光充满恐惧。
曾有一位离开大学校园七八年的年轻人讲，每年到6月份，看到媒体上提到高考，他就浑身打寒颤，至今还经常在梦中梦到自己坐在高考考场里做题目，然后被突然惊醒，他不知道这样的噩梦还要做几年。
高考成为一个人长期的噩梦来源，侧面印证了人们所进行的高考训练非常之残酷。其实这也是无奈之举，因为机会稀缺，想成功就必须比身边的竞争者更加勤奋。
高考很残酷，但高考也很公平，无论贫穷、富贵，无论家庭出身如何，它都会给大家参与的机会，大家在同一个平台上竞争，综合实力优秀的会脱颖而出。因为有高考的存在，许多来自普通家庭的孩子有了“晋级”的可能，他们只要肯付出，肯努力，就有进入更高圈层的机会。高考之所以能持续至今，并被全民接受，这是一个极其重要的原因。
可是，一样东西如果过分重要，人们就会更担心失去它或被它抛弃。高考背负了人们太多的期待，很多学生和学生家长为此几乎赌上了全部“身家”，他们强烈地想通过高考改变人生。不过成功走过高考这个独木桥的学生毕竟是少数，那些少数人，荣誉加身，前程无限；而那些没有实现目标的大多数人，会倍感挫折，甚至有考生被这种压力击垮，选择了轻生。
这样看，高考制度不仅消耗掉了人们的学习热情，也让一部分人的心态趋于崩溃，它的确“毁掉”了一些人。但正如罗振宇所讲，高考制度也培养了一批人，而他自己，就是高考制度的受益者。
有一个变化值得肯定，近几年，高考制度在不断优化。不仅高考考试内容在优化，降低死记硬背的知识比例，更加突出思维力的作用，高考招生也在探索新的更好的模式。比如2020年高考招生，就取消了之前备受诟病的高校自主招生，取而代之“强基计划”。加上已经实施一段时间的“国家专项计划”、“地方专项计划”等，高校生源渠道进一步拓宽。
如今，高考几乎是每个求学之人的必经之路，但我们需要承认，它改变命运的能力正在下降。二三十年前，能通过高考考上本科，命运的逆袭可能就完成了一半。而今，就算考上研究生，也可能只是平庸地过完一生。这与人才数量的迅猛增长有关，也与社会阶层的日益固化有关。对那些处于社会“顶层”的人们来说，高考是他们人生进程中可有可无的东西，丝毫不会影响他们的命运。
然而，改变命运能力下降的高考，对普通人来说仍非常重要。普通人就算找不到好工作、买不起房、结不起婚，也还是要把书读下去，尽可能提升自己的学历层次，至于会有什么样的未来，他们是决定不了的。
再过几天，高考生们就要走进高考考场，此时讨论高考制度的优劣有些不合时宜，但我们需要做好一点：不要“神化”高考，不能把高考放在唯一重要的位置上。只有当我们放松心态，我们才能从容面对。
