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9月1日以后, “初高中”或将合并为4年? 别慌, 教育部回应来了

随着教育部门对中小学生的逐渐重视,学生们的成绩已经不是唯一的检验标准了,越来越多的政策指向了学生们的“素质教育”。

众所周知,教育部门为了为了实现学生德智体美全面发展,不仅将美术和体育加入到了中考中,而且在暑假还要求家长监督学生加强体育锻炼,这也就意味着在让学生减负的同时还能起到强身健体的作用。

最近有消息传出要将中小学“633的学年制”改为“522的学年制”,面对这样的消息家长们直接炸锅了,那么到底会不会有变化呢?教育部门的回应来了。

教育专家提议:中小学学年制从“633”变“522”

自古以来,我国的教育制度一直都是6+3+3的模式,也就是说小学6年,初中3年再加上高中3年,而消息里的522则是小学5年,初中2年再加上高中2年,这也就意味着522这个模式直接将高中也纳入到了9年义务教育中。

关于学年制度的改革,早在很久以前就有教育学的专家讨论过这个问题,他们表示现在的学生普遍都有很大的压力,如果能将原来的633改为522的话,不仅可以缓解升学压力,还可以提前3年进入大学,尽早释放劳动力。

面对教育专家的提议,教育部的回应来了!

面对教育专家的提议,引发了众人的议论,大家各有各的看法,一时间争论不休,教育部门决定站出来给出明确的答复:此类消息并不属实,教育结构不会出现改变。

缩短“学年制”会有什么影响?

1、教师授课将受到影响

众所周知,老师每节课要讲的东西都是定好了的,如果把初中3年的课程压缩为2年,那么老师在授课时势必会加快速度,这样不仅会打乱教学进程,学生也不能有效地学会知识,反而会加大学生的压力。

2、补习机构将迎来春天

老师教得快,学生学得慢,长期以往成绩就会出现问题,那么学生和家长只能向补习机构寻求帮助, 学生除了要上课还要补课,将彻底与快乐隔绝。

3、学生的“减负”荡然无存

从前给学生安排的午休课、缩减作业量还有控制学生的上学时间等“减负政策”将要荡然无存,缩短学年以后,学生更没时间休息了,不管是在学校还是在家里都会出现非常紧张的状态,身心首创也只是时间的问题。

4、难以保证高素质人才的培养

学生学的内容多,任务重,难免会出现厌学的情况,有的学生为了逃避这种高压生活,说不定还会直接放弃高中去选择职业院校,这与我国培养高素质人才计划的方针是背道而驰的。

学生该如何缓解压力

1、改善自己的心境

学生每天要面对繁重的课业,还要承受各种升学压力,自然就会觉得不开心或产生厌学的情绪,所以学生们要从心底里做出改变,找到学习的乐趣,让自己打心底里爱上学习,以平和心态面对学习,这样才能事半功倍。

2、积极增强高中学习的信心

大家要清楚课业的负担是面向每一个同学的,是不可能避免的,所以学生应该培养自己苦中作乐的习惯,尝试找到通过学习所带来的成就感和自豪感,树立各个学科的自信心,全身心的投入到学习当中。

3、与同学、长辈多沟通

和同学多交流,可减少自己的孤独感。自己遇到了麻烦,要是亲友中有一些有能力、负责任的长辈,请求他们传授一下他们当年的经验,则可助自己一臂之力,轻松跨越障碍,比自己趟着过河要容易得多,要少走很多弯路。

【今日话题】你认为该怎样才能有效减轻学生的压力?欢迎大家留言讨论。

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