老师们的职称晋升和工资调档都牵涉到每一位教师的切身利益，直接关系到老师们工资多少及其待遇问题，都是老师们关心的重点问题。很多老师在晋升高级职称以前，总以为能够评上高级教师，其他的什么都吧想了，其实，在实际工作中，我们不难发现，大部分老师们对职称待遇方面的想法是无止境的，只要存在进步空间，大家都会努力争取的。为了避免少走或不走弯路，无论是晋升高级教师还是工资晋档，对很多一线老师来说，了解一下其中的操作程序、环节和流程还是很有必要的。
说到职称晋升，大部分老师都比较清楚其中的流程，也是老师们反应比较敏感的问题。在很多地方，老师们的职称通常是与工资挂钩的，职称越高，工资就会越多，反之，工资待遇就会差一些，所以，老师们都想早点评上高级教师，尽早把自己的职称问题解决好，但是，要想真正的成功评上高级教师，又谈何容易，特别是农村老教师，除了教龄以外，本身的优势就不多，在同等条件下，在评优评先、各种业绩条件、竞争证书证件等方面，这些农村老教师都存在很大难度，况且，在之后的各种资料上报上传、各种表格的填充完善，还要通过评审会之后的答辩、说课等环节。
老师们的工资晋档，尽管听起来比较实惠重要，但是其操作流程并没有职称晋升复杂。一般来说，工资晋档是晋升职称的后续反应，如果老师成功评上高一级教师，那么他的工资水平就会自然晋升到应有的工资级别，我们平时所说的工资几档，其实就是不同的几级工资，比如，如果老师从初级职称晋升为一级教师，那么，他的工资级别就会随之逐渐调整到十级、九级和八级，至少也应该是十级的水平，同样的道理，如果从一级教师晋升为高级教师，那么工资级别也会调整到七级、六级或五级，至少应该是七级的工资水平。
工资晋档的操作方面很多老师并不是很清楚。一方面，很多老师并不清楚每年工资晋档的时间节点，甚至，很多地方并不像评职称时那么明显，不管是工资晋档还是工资级别调整，其实就是我们平时所说的岗位编制设置问题，以高级教师为例，大家同样都是高级教师，但是因岗位编制不同，其工资水平也就不一样，有的是七级，有的则是五级，工资要相差千元左右，另一方面，工资晋档并不像晋升职称那样有专门的上级评审会，而是学校自主操作的空间比较大，再有岗位空缺的情况下，决定权主要在学校，因此，这里面就有了很多你懂的问题，特别是校长和一名普通老师都需要晋档的情况下，其面目暴露的就比较明显了。
相比之下，晋升职称就显得更公平公正了很多，当然，这也涉及到指标名额的问题，在这方面，大家都知道姚老师事件，很多学校都变得比较谨慎，学校都不想留下过于明显的把柄，尤其是那些走绿色通道的农村老教师，他们不再为指标名额发愁，只需要按照相关要求上报自己的各种材料就可以了，等待过审之后，就算成功评上了高级教师，整个过程中，学校的主观因素很少，老师们凭的就是自己的各种硬件条件。所以，在老师们的工资晋档和职称晋升问题中，老师们需要提前预判自己所在学校的基本情况，包括编制结构、岗位设置等情况，并且勇于敢于像姚老师那样维护自身利益，让自己免受人欺少走弯路。
