暑假写作练习的3个误区, 作文班不告诉你的事, 语文老师帮你总结

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暑假期间，不少家长都会选择作文班，帮助孩子提高写作能力。家长没有时间或者不知道如何辅导孩子写作，我们可以在暑假有针对性地练习，找到自己在写作中的短板。只是练习写作的时候，有一些方法，看似是传统的，可以有效帮助写作能力较差的孩子提高写作能力，但是这些口耳相传的方法，对于有些孩子的写作问题，是没有帮助的。常见的写作练习误区，作文培优机构是不会告诉同学们的，因为这些方法，在短期内是比较有效，但是从长远的写作训练目标，是没有多大意义的。真正要给孩子提高写作能力，还是要结合语文写作教学大纲中的能力考点。

写作方法在小学阶段的高年级是必须要掌握的，这是为了应试写作准备。但是很多家长都急于让低年级的孩子去掌握写作的方法，尤其是作文辅导班里，讲的都是写作的技巧和套路，能在短期内要见到写作的效果，对于写作困难的同学来说，照着写作的套路和方法，是可以增加一些写作的自信。在写作上感到困难的同学，通常是因为素材积累、句子运用、观察和想象力不够，导致在写作上出现一些问题。家长的焦虑均来自对孩子写作能力的不满，不了解孩子的真实写作能力，盲目为孩子提高，导致在写作和阅读上缺乏兴趣。任何写作的问题，其实都可以回归到课本写作训练目标，了解我们的课本，做好每一个单元的习作练习，暑假进行有序地练笔，作文班不告诉你的事，你也可以规避。先看看语文老师怎么帮大家总结的：

1、素材在写作中不是最重要的

在小学生写作文的经历中，家长们会发现，其实孩子挺喜欢阅读的，也是认真的看书，但是关于语文老师口中的积累写作素材，却很难在写作中运用到。于是，有一些作文辅导班，是教孩子怎么去用素材。这一点是违背语文教学原则的，没有积累素材的方法，直接教运用素材的技巧，对于孩子来说，在阅读过程中，到底什么样的内容和素材是适合在写作用运用的？小学生并不知道，而作文辅导班也会给孩子们提供一些各类作文的相关素材，就像是背诵通关秘籍一样，只要把这些素材都记住了，考试似乎就有高分素材可以放心用了。但我们发现，语文考试中的作文，考点的展现形式是越来越多样了，素材在写作中已经不是重要的事了，取决作文得分的是真实的情感表达。

小岛老师也分享过阅卷老师在批改作文的时候，并不是以你运用了怎样的素材来给分，而是作文和素材的结合，是否是同学们真实的情感表达。这些被写在作文中的素材故事，是不是符合小学生的生活场景或者学习行为？这是老师考察的写作能力，素材也有热点和过时之分，在应试作文中，素材的使用，在阅卷老师眼中可一眼识别。作文扣了分，并不是因为你写的不好，而是素材没有选好，同学们根本不知道哪些是可以运用在作文题目要求中的素材。机械地从作文班中给的素材内容里去挑选，以此希望是正中高分作文的评审标准，这是考运气而不是考写作能力。

2、高分作文需要运用好素材积累

高分作文需要运用好素材的积累，并不是说作文班给的素材不好，而是怎样去使用这些素材，为自己的应试作文锦上添花？所以除了会选素材的能力，还有要读懂题目的能力。这是我们常见的暑假写作练习的误区，认为高分作文就是把素材选好了，没有审好题目，就不知道写作的考点到底是什么？不明白考点，你就无法把自己最好的写作能力展示出来。作文班不告诉你的是审题该如何去练习，一般都会由老师去讲如何审题，而不是练习审题。所以在作文班里每位同学都学会了写作文，但是从作文班脱离，同学们又不会写作文了，觉得老师讲得很简单，自己也确实能掌握，为什么还是没办法写出好作文？

素材的积累与运用，是需要一些好词好句的理解。虽然在考试中，真情实感是重要的评分标准，但是怎样把素材运用得特别真实，这是应试作文的技巧，作文班只会教你编故事，但不会告诉你，怎样编真实的故事。词汇丰富，有想象力固然是加分的内容，但是表达准确，真实才是高分作文的标准。暑假进行写作练习，可以从记录实际的暑假生活开始。哪怕你的暑假生活是一天到晚在各类培优班、补习班中度过的，也可以如实记录你的感受和心情。觉得暑假太辛苦，暑假太无聊，都可以积累为写作的素材。写不好作文真的不是素材的问题，希望我们家长都能走出素材积累的误区。

3、背诵范文只针对写作能力太差的学生

有些作文辅导班会教写作能力特别差的学生，背诵范文，这也是没办法的办法。因为欠缺了理解和运用的能力，确实在写作练习上会落后一大截。这一类学生，本身在写作文这件事上是极其自卑的，家长又不能帮孩子解决实际问题，作文辅导班只能让孩子去背诵范文，以求在考试中碰碰运气。可是对于写作能力有一定提升空间的考生，背诵范文是没有必要的。素材的积累和审题能力的练习，在应试作文中还不够，因为作文考试会越来越多地反套路，也就是作文班的套路和技巧，在考试中发挥不了多大作用，写作能力的积累是要见真功夫的。