导读：走过身心紧张的高考阶段又迎来激动的放榜时刻，有人欢笑有人忧，对众多考生来讲，也许这是人生中第一次经历跌宕起伏。
大部分家长和学生都把高考看作转折，家境优越的，父母希望子女将来更上一层楼，通过高考达到保持优越的资本。而那些普通家庭甚至家境贫寒的父母，更是把希望寄托于高考，想靠读所好大学改变现状。
靠读书改变命运是一直以来人们意识中重要的途经，过去的年代那些出身贫寒的学子想改变命运，更珍惜学习机会，奋发图强容易成才。那些富家子弟，天生带有优越感，无所事事最后也一事无成。
在现代，每位家长都重视教育，生在城市的孩子，父母可以为了争取良好的教育资源，不惜一切代价，有意识也有条件多方位培养孩子。那些出生贫寒家庭的孩子，大部分父母为了生活奔波，对教育心有余力不足，有的干脆顺其自然，所以就有了现在的“寒门难出贵子”说法，这一说法一直也是受争议的。
刘强东在《开讲啦》节目中曾讲述一件事颇有感触，他拿出上千万款项捐给母校，要资助那些家里困难的大学生。
一年后学校表示，助学金发不出去，刘强东十分纳闷，自己读书时，班里70%以上的学生来自农村，而贫困生助学金名额只有两个，大家都争抢，现在竟然发不下去。负责人告诉他，现在和之前完全不一样，考上这所学校的学生，农村孩子30%都达不到。
农村孩子和城市孩子哪个更容易成才？
近几年各省的高考状元，来自城市家庭孩子占多数，那是因为城市的孩子更容易成才吗？从客观角度分析便知，确实存在差异之处。
第一点：教育资源
现在国家有大量的政策支持，鼓励教师到乡村支教，但是与城市的待遇和环境相比，甘愿留在乡村支教的教师寥寥无几。这就造成，农村与城市师资力量的差异，这一差异也直接影响着教学水平。农村教学环境差，教学设备不齐全甚至缺失，无法保障学习形式丰富多样。
而城市经济比较发达，学校环境和教学配套设施齐全，学生的学习形式多样。良好的环境和教学条件也吸引着更优秀的教师，所以师资水平更优质，教学水平也随着升高。优质的师资水平和完善的教学配套设施，是保障孩子学好的关键所在，教学环境更有助于提高学生学习的积极性。
第二点：竞争意识
优质的教育资源和教学环境是硬件支持，群体竞争意识也是重要的方面。经济水平高的城市，生存竞争大，成人如此学生也是。在周围的学生都努力学习，向前奔跑的形势下，不由得会有危机感，在这种压力的推动下，只有努力才能缓解。
对于农村地区的孩子，因为教育资源的相对落后，学生竞争意识没有那么强烈。处在宽松的环境，个体也缺少竞争的斗志，内在驱动力和外在压力不足的情况下，学习变得没有那么紧迫。
第三点：家庭对教育的重视和支持程度
城市家庭的父母，面临着工作和生活的压力，他们深深体会竞争的残酷，和学习带来的竞争实力。所以对教育非常重视，接触的多教育理念比较超前，会重视孩子的身心发展和全方位培养。为了教育舍得投入，高价学区房、辅导班、带孩子旅游开阔眼界，这些都是对学习有利的方面。
而普通家庭或农村地区的父母，为了生活奔波，缺少了精力和时间放在孩子的学习方面。甚至少数父母为了减轻经济负担，想让孩子尽早为家庭承担责任。
“寒门难再出贵子”，并非绝对
从外界因素的对比，好似城市的孩子更容易成才，这是无可非议的。然而主观因素也占重要的一部分，知识能改变命运的真理是永远不变的，这个真理并没有建立在任何外界因素基础上，只要学生端正态度，树立目标，为了目标努力，外在的不足都可以依靠内在动力来填补。
希望子女成才不论农村父母和城市父母这是共同的心愿，那么自身就应该放下外在条件不足这一现状。从孩子和父母本身抓起，多激励，多重视，目光放长远，帮助孩子为了目标努力，相信寒门难出贵子，并不是绝对的。
富兰克林在自传中写到：我从没有见过勤奋、诚实、严谨的人对命运有抱怨，良好的习惯，优异的品质，和意志是不会被外界环境和命运击到的。
一直以来社会都强调，工作或人之间没有高低之分，只是环境和分工不同。但很多时候，我们会人为地把这些差异当作压力，认为所处环境有差别结果理所当然有差别，却忘记了自身因素对逆袭的力量。
碎碎念：
不论身处教育环境优越，资源丰富的城市孩子，还是处在落后，单一的农村学生，外在因素和压力只是一方面，自身努力和渴望成功的程度才是最根本的。
