提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿点。学校的一切工作都是围绕怎样提高教育教学质量展开的。
一所学校的好与坏关键是他的教师，优质高效的教师才能培养出又专又红的学生。无论是好的班级还是差的班级都需要好的、有经验的老师来教，这是大家的期望。
只是好老师的在多数学校数量是有限的，学校为了收益最大化自然要把好老师优先配给好班级了。学校领导将好班级交给优秀的老师来教是对学校教学质量和声誉的考虑。
成绩差的班级很多时候不是学生的智力有问题。可能是他们的学习态度不端正，可能是他们的学习习惯没有养成，也可能是班级纪律比较差。
不论派哪些老师去教都是对老师讲课能力的一种考验，更是对老师组织课堂的能力和教学方法的一种考验。把好老师配给"差生班"，大部学生自己不学或者是厌学，上课不听教导，不遵守纪律，有聊天、睡觉或者是玩手机的。老师教得再好，学生不学也没用。并不像大家想的那样“差生班"有了好老师就能变“重点班”了。万一对某个差班投入了很大的精力，可还是教不好，那不是得不偿失吗？
所以为了保证教学质量的提高，为了保证教学质量目标的实现，学校领导才不让优秀的、有经验的老师去当差班的班主任。
