现在这个社会，教育孩子一直是家长们的头等大事，尤其是在中小学阶段，不让孩子输在起跑线一直是家长们的宗旨，于是乎各种辅导班、兴趣班占满了孩子们的课余时间。
孩子们学习压力更大了，家长们的压力也不小，在工作的同时，还要兼顾着接送孩子，有的辅导班可能下午三四点就放学了，但是家长工作一般都要到五六点下班，这个时间差导致接送孩子成了一个大问题。
有些富裕的家庭，可能会再多花些钱给孩子报些托管班，减轻自己的负担，但是这种托管班并不能很好的提高孩子成绩，到最后，浪费了家长的钱不说，孩子也学不到什么东西。
中小学新增5+2课后服务模式
这种情况一直成为困扰着广大家长的一大难题，今年终于受到了教育部的重视，为了解决孩子们的学习问题以及家长的压力，教育部明确通知，今年9月1号之后中小学将采用“5+2”模式，家长们终于开心了。
所谓“5+2”模式，就是一星期内5天时间每天都要开展课后服务，每次时间不得少于两个小时，课后服务包括早、午餐、午休以及下午，下午的课后服务不早于当地普遍的正常下班时间后半小时，保证孩子放学后可以及时被家长接到。
对于一些有特殊需要的学生， 学校应该提供延时托管服务，离校时间可视情况适当提前，但是不能强制有在校学习需求的学生提前离校，这样就能保证了孩子在放学后到被家长接送的这段时间，也能保证有老师看管。
教育部提到的课后服务，基本上就是强化对学生的学习管理，学生可以每天在学校完成作业，有不会的问题也可以及时的问老师，比放学后再去参加补习班有用的多，另外还包括了对学生课外活动的拓展，开发丰富多彩的社团活动，满足不同学生的需求。
老师们叫苦连天
这种办法满足了绝大部分家长的需求，但是如果站在教师的角度上去想的话，事情就没有这么好了，很多的小学老师除了平时上课之外，下课后还需要备课、改试卷等工作，本就十分劳累，这下延长了两小时的课后服务，老师们叫苦连天。
如果每天都延长两个小时，一周就是10个小时，相当于多上了一天班，这对于教师平时的教学质量有着很大的挑战，尤其是在一些实力强的学校，对老师的要求都很严格，每天都要加班，势必会影响老师第二天的教学。
所以虽然教师们应该承担教书育人的责任，但是学校也应该充分考虑教师面对的各种困难，在实行课后服务的同时，不采取强制的手段，保证每位教师自愿原则，此外还可以对自愿参加的教师予以补助，保证教师的权益。
在实行“5+2”模式的同时，也要保证教师权益
1.让老师轮流带课
一个老师如果一直进行课后服务的话，势必会影响老师的教学质量，一周5天时间，可以每天安排一个老师分别进行课后服务，平摊一下压力。
这样不仅可以提高学生们学习的兴趣，更全面的巩固学生的知识，也能让老师们不被占用过多的时间，达到两全其美的效果。
2.聘请退休老师
如果学校没有那么多的老师来带课的话，完全可以聘请那些已经退休的老师，他们会有更多的精力来带学生，教学质量肯定不比在校老师差。
此外退休老师的经验也更加丰富，在孩子的教育问题上更加自如，更容易融入到学生群体中，以朋友的方式带动学生的学习，寓教于乐，效果会更明显。
3.课后服务更多的让孩子在玩耍中学习
孩子们已经在学校里经过了一天的学习，如果在放学后还要接着学习两个小时的话，不仅对老师不公平，孩子的学习效率也会大打折扣，所以课后服务的两个小时的时间，老师们也不要过度ode传授知识，可以采用在玩耍中学习的方式，学生们会更容易接受。
结语
“5+2”模式的实施，对家长来说是一个天大的好消息，以后再也不用忙着去送孩子上补习班了，上班时间也更加自由。
但是对老师和学生来说，无疑是又增加了一项负担，所以家长们也不要觉得实施了这个模式就高枕无忧了，教育永远不是单方面的工作，孩子的学习不能只依靠老师还需要家长的共同配合，家长要体谅老师的不易。
