随着教育的不断改革与发展，对于我国高职院校学前教育人才培育也有了更高的要求。文章针对我国高职院校学前教育专业人才培育面临的困境进行了详细的阐述，指出了学前教育生源、师资力量、课程设置和设施设备等方面的困境，根据这些困境提出了相对应的措施，旨在为我国高职院校学前教育专业人才培养工作提供有效的理论参考，从而全面提高我国高职院校学前教育专业人才培养的效率和质量，为我国幼儿教育工作提供人才保障。
我国高职院校学前教育专业人才培养面临的困境
学前教育专业生源困境一方面是我国高职院校学前教育专业的生源空间较小，其主要来源于中专、高职以及普高毕业生，相对来讲学历较低，所能选择的范围较小。因此，高职院校学前教育专业经常面临招生困难的场景，和一般高校无法相匹配。在生源空间可选择范围较小的情况下，很多高职院校学前教育专业会采取降低标准录取的方式，但是这种方式虽然使学前教育专业生源得到保障，但是也因此降低了生源的质量标准，导致学前教育生源质量较差问题的出现。
另一方面是根据相关调查发现，目前高职院校学前教育专业存在严重的男女比例失调问题，因为社会观念的影响，大多数人都认为学前教育是女生应该做的事情，所以很少会有男生学学前教育专业，即使是男生被分配到学前教育专业，之后也会转入其他专业。但是对于社会实际情况来讲，对于男幼师的需求一直存在，这种矛盾也成为学前教育专业招生的一大难题。
高职院校学前教育专业人才培养相关策略
建立一支强有力的教师队伍，高职院校因自身发展问题，师资力量薄弱一直困扰着教学工作。首先，高职院校应该在原先从高校选拔教师模式基础上，增加新的教师人才选拔和聘用制度。例如，可以从具备学前教育相关教育背景和长期从事幼教相关工作的人才中进行选拔，提高教师人才队伍力量。
其次，“双师型”教师队伍建设也是一项关键工作内容。学前教育工作不仅仅是理论知识的传授，更多的是需要相关专业技能的掌握，因此高职院校在进行学前教育相关教学过程中，可以多组织教师到实际的幼教工作中实践和学习，例如，到周边一些幼儿园参与幼儿园的日常活动，平常和园长多交流沟通。在提高学前教育专业教师专业技能的同时，也保障教师能够为社会培育真正的有用之才。最后，高职院校可以聘请幼儿园中比较资深的教师团体在学校中开展幼儿教育经验讲座，以便学生可以了解到真实的幼儿教学工作，提高学前教育专业学生的专业技能。
结语
随着社会的不断建设与发展，相信幼儿教育工作一定是一项非常重要的工作内容，需要学校和社会的共同努力，所以现在就应该打好基础，为社会幼儿教学工作提供学前教育专业人才
