海淀公立学校特级教师：真正的学霸都不是教出来的，他们学得好，一因为他们本身很优秀，二因为他们的家长很优秀。
一位在知名培训学校从教10多年的英语老师也说：我教过很多考剑桥、普林斯顿的学生，我会教很多应试技巧，但真正优秀的学生并不是我教出来的，而是因为他们本身底子就很好。
本身学习底子就很好的孩子，只要老师点拨一下，就能考出优异的成绩。反之，学习底子差，没有良好学习习惯，也不懂学习方法的孩子，即便读名校，有名师辅导，也未必能在学业上很出色。
学习是三位一体的，家庭、学校、学生，三者缺一不可。想让孩子学习好，绝对不是把孩子送进名校，花重金请名师就可以解决的。家庭和学生自身的优秀也非常重要。
甚至可以说，在孩子的小学阶段，家庭教育的质量直接决定了孩子在学业上的表现。
有数据显示，2007年到2016年，10年间对760名顶级学霸的家庭进行了调查，发现有35.09%是来自教师家庭。
教师群体并不是最富裕的，而且，这些家长虽说有寒暑假，但在学期中，他们白天上课，下班后要备课和处理班级和学校的各种琐事，真正用来盯孩子学习的时间并不多。
但为何他们教出的孩子，成为顶级学霸的机率那么大呢？跟几位在一线做教师的朋友聊天后，我总结了5个原因
1、 从小重视孩子学习和生活习惯的培养。
生活习惯上：要求孩子早睡早起；自己的事自己做；物品必须要归位……
学习习惯上：从握笔的姿势，坐姿，课本的归类，书包的整理，到课前预习，错题整理等，做到今日事今日毕，严格要求。
2、 能帮助孩子找到学习方法，提高学习效率。
语文要重视阅读和写作，每天40-60分钟课外阅读，一年级就要求孩子写日记；数学要勤记多练，在此基础上加深理解，三年级开始接触奥数，锻炼思维；英语多听多读，培养语感，借助思维导图、词汇漫画等，提升单词储备。
3、 能预见问题，重视孩子的心理疏导。
一年级，是幼小衔接的过渡期，要帮助孩子适应小学生活；二三年级，是学习能力的储备期，要鼓励孩子，对学习有信心；四五六年级，孩子会面临一些人际关系、性格叛逆等问题，要多沟通疏导。
4、 能与孩子的老师有效沟通，打好配合。
因为自身就是老师，所以知道老师的想法，做到有效沟通。
比如，当老师说，你家孩子很聪明就是太粗心时，马上就能明白，老师其实说的是，你家孩子学习习惯和态度有问题。
知道了问题所在，才能及时帮孩子纠正，而不是沾沾自喜于自己的娃很聪明。
5、 对每个阶段的学习重点、难点都了然于胸，能引导孩子。
这点不用多说，因为自身就是老师，这一点想要了解并不难。但大多数父母并不是老师，对教育并不擅长，那么，如何才能在学习上更好地帮助孩子上进呢？
建立父母多去了解小学孩子各个阶段的身心特点，学习上的重点难点，可能遇到的，如厌学，偏科，学习动力不足，学习效率低等问题，针对问题，寻找解决方案，只有这样，才能真正帮到孩子。
