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新冠肺炎疫情这个黑天鹅的出现给各行各业带来巨大冲击，广大学生面临严峻的就业形势，在这种环境下，公务员这种“铁饭碗”再次引发人们广泛关注，越来越多的学生投身于公务员考试中，掀起了“考公热”。拥有事业编制的教师也是一种铁饭碗，与医生相比专业限制不多，并且同公务员相比热度较低，在近期成为毕业生的首选目标。
教师素养参差不齐，取消事业编制的呼声水涨船高
教师这一职业之所以如此热门，是因为其具有事业编制，相较于其他行业和职业，更加具有稳定性，如果不出现原则性问题，那么将伴随人直至退休，由于教师行业事关教书育人，具有极其重要的作用，国家、教育部门都在采取诸多措施，致力于提升教师队伍的总体水平，其中放宽学校限制、改善教师待遇就是十分显著的措施。这确实在一定程度上促使许多名校毕业生参与到教师岗位中，但同时也导致许多综合素养较低的人从事教师职业，导致整个教师队伍整体出现良莠不齐的问题。
近几年来，时常出现中小学教师伤害学生的恶性案件，这严重破坏教师形象的同时，促使人们更加关注教师的德行问题，越来越多的家长开始关注老师的一举一动，避免遇到德行操守存在问题的老师，但这并不能从根本上解决问题。基于此，不少家长将目光聚焦于事业编制上，认为是事业编制导致教师有恃无恐，忽视了自身德行的建设和能力的加强，同时在教学工作中态度消极，影响日常的教学工作，所以当前出现了大量要求取消事业编制的声音。
人们希望教育部将教师的事业编制转变为聘用合同制，这样可以在很大程度上激发教师工作的积极性，为了提高教学能力、改善教学效果，教师通常会借助多种措施提升自我，包括建设自身的德行操守。具体而言，学校可以和教师签订聘用合同，设定考察周期，在周期内将日常工作表现、学生评价、家长评价等作为依据，考察教师的综合能力和职业素养，不符合考察标准的教师将会被提出教师队伍，这样可以避免教师出现玩忽职守的现象，更好地教书育人。
取消编制就可以一劳永逸了吗？事实并非如此！
不少家长和社会人士把教师问题想得过于简单，认为取消教师事业编制就可以解决上述问题，但实际上并非如此，取消编制不仅不会弥补上述缺陷，甚至还会造成诸多新问题，给我国教育事业造成巨大阻碍。
首先，虽然当前我国的教育事业正朝着现代化不断推进，但总体上教育水平存在较大差异，具有区域发展不平衡的特点，与发达城市和地区相比，欠发达的乡镇和农村地区教育事业发展滞后，为解决这一问题，教育部推出特岗教师等政策，利用教师的事业编制来吸引教师到欠发达区域从事教学工作，一旦取消教师编制，这些地区的教育工作会直接停滞，进一步拉大城乡差距，从而导致阶层固化，影响社会流动性。其次，许多名校生投身于教师岗位是因为事业编制和良好待遇，其中事业编制占据重要位置，如果取消事业编制，就会导致许多名校生不再从事教师行业，直接降低教育工作的高质量教学水平。最后，在我国存在公立和私立两种性质的学校，公立学校的发展是基于事业编制带来的师资力量，如果取消编制，那么公立学校和私立学校的区别就不复存在，私立学校就可以凭借诸多优势吸引到广大高水平教师，导致优质的师资力量倒向私立学校，破坏教育的公平公正。
教师编制不能取消，但是教师积极性尚待提升
事实证明，取消教师编制会导致严重后果，所以教师编制不能被取消，但是教师群体的积极性可以被提升。例如在学校开展招聘工作时，需要注意考察应聘者的教学热情和激情，尤其需要注重思想品德的考察，确保其德行没有问题，与此同时，学校在对教师进行评价时，应将学生成绩作为标准之一，而非唯一标准，这样既能够保证教师积极性，还可以确保综合型人才的培养。
总之，在我看来，取消教师编制弊大于利，从长远来看，甚至会危及我国整个教育事业，从而影响社会主义现代化，所以我们应该从其他角度着手，致力于提升教师积极性，改善教学效果。
