朋友嘱我写一下教师的地位。
这个其实以前写过，但很难说得清楚。
因为教师的构成太复杂，比如按学段，可以分为比如大学教师、高中教师、初中教师、小学教师、幼儿园教师；
按身份，可以分为公立学校教师、私立学校教师、社会培训机构教师；
仅仅是大学教师，还有985高校教师、一本教师、二本教师、专科和高职教师的分别；
按地域，又可以分为一二三线城市教师、普通城市教师、农村教师，等等。
就算是农村教师，也能分为县镇和乡村，沿海平原和内陆山区等多种情况。
从时代上讲，三十年前入职的教师和刚刚入职的教师，也完全不同。
所以，这篇文章我主要是在写自己，一个普通的农村中小学教师。
如果和您有相同之处，请点个赞，如果和您的理解相差甚远，也请勿喷。
02
看到一个评论说，现在的中小学教师都是“无知小白”，觉得非常形象。
虽然听起来不那么顺耳，但我竟然无言以对。
因为，至少对我来说，太准确太传神了！
“无”指的是无权无势无钱。
这是自然。
学校不是什么权力部门，教师也不是什么权势人物。
正如韩愈老先生所言，教师无非是传道、授业、解惑而已，和权势完全不搭界。
可能有人说，那学校的领导呢？
不错，学校里大大小小的领导也不少，在学校里面也有点小权力，跟真正所谓的权势比起来，还差得远。
你看那些牛单位，一个普通工作人员就可以和校长平起平坐，而校长离开自己的一亩三分地，发言权就很小。
普通老师就更不用说了，别说在校园之外，就算在学校里面，很多时候连自己教的学生都管不了。
至于无钱，更是实情。
一句“教师工资不低于当地公务员的平均工资”就强调了很多年，个中缘由，我们都能懂。
更何况，公务员也并非高薪，他们挣得也不多。
03
“知”指的是知识分子。
这个，好像多少有点“高攀”了。
中小学教师算不算知识分子，向来有一点争议。
有的词典解释，教师属于知识分子，有的解释则专门指出，大学教师才算知识分子，把中小学教师排除在外。
个人理解，现在中小学教师都具有本科以上学历，算是“具有较高文化水平”，教书这事虽然有不小的体力劳动，但总体也应该算是“脑力劳动”，将中小学教师归类于“小知识分子”，也许有那么点道理。
不管咋说，有人将咱们称为“知识分子”，算是对咱们高看一眼了。
04
“小”指的是小老百姓出身。
以前写过那批从初中就报考了师范的中师生，他们之所以选择当老师，大多只是出于一个朴素的“跳出农门”的愿望。
那些人，基本上都是农家子弟。
（见小文《中师生，一个应该永远被铭记的群体》）
我本人是从高中报考的师范，没有什么特别的原因，只是不懂。
当时报志愿，我对上大学的认识，还是停留在继续学习数理化上，于是报了师范大学，喜欢哪科就报了哪科。
好不容易考上了大学，没有任何人生规划，天天盼着毕业，稀里糊涂就是四年。
毕业后，同学们考研的考研，转行的转行，自己又稀里糊涂当了老师。
多年后同学聚会，发现还坚守在三尺讲台的，都是像自己一样小老百姓出身的居多。
有点背景有点能量的，基本上都离开了教师岗位。
当然，更多的是，很多人一开始根本就不报师范院校。
在毕业就包分配的年代，拿一个不低的分数去上一个师范本科，从职业选择的角度讲真的并不经济。
只是，小老百姓家的孩子，当时根本认识不到这一点。
05
“白”指的是白手起家。
其实第三点决定了第四点，你是小老百姓出身，当然只能白手起家。
如果家里的条件稍微宽裕，可能会帮衬一点，只是，宽裕的家庭不多。
反正，我自己的这个家，可以说一砖一瓦，一草一木，都是自己一点点攒起来的。
从结婚到生子，从租房到买房再到换房，同时还得承担赡养父母的费用，就这样一步一步走了过来。
不过，回过头去想，这一路虽然艰难，但也是有满满的成就感。
当然，随着社会的发展，年轻一辈的教师可能条件会好一点。
但总的来说，如果是普通家庭的孩子，家里一步到位给房子车子都准备好，还是有相当的难度。
06
要形容中小学教师这个职业，还是那八个字最为恰当：
比上不足，比下有余。
我们的收入，虽不算高，但也比很多人强；我们的知识，虽然不多，但也算有点文化；我们的生活，虽然不充裕，但是很安稳。
总之，我们在每天为生活而奔波的人流中，属于普普通通的一个群体，谈不上多么光鲜，也不能说多么卑微，有自己的苦，也有自己的乐。
记得有一次同学聚会的酒后，一位做生意的同学问我：“就这样一辈子当一个中学老师，你甘心吗？”
我回答说：“甘心啊！我觉得挺好的！”
我说的是实话。
不见得高官巨富才是完美的人生，对于我这样与世无争的人来讲，静静地做一个“无知小白”，蛮好。
明珠絮语，以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
