每每谈起科普教育，总有家长咨询我恐龙老师，我的孩子在学习科学实验上面劲头很足，但是他的文化课却依然很差劲，有什么好的办法能够让孩子在兴趣和专业上都得到提升呢？我思来想去，准备用这篇文章给大家简单谈谈科普教育的两面性。
其实孩子在学习科学知识方面都没有问题，因为科学知识是以我们的书面形式呈现给同学们，大家在学习的时候可以用学习主课的方法刷重点记重点，最后形成一套自己的完整理论体系，但是科学实验课堂就有所不同，它需要把理论应用到我们的实验操作当中。这是孩子们平常生活没有积累的能力，有的孩子可能会在家做一些简单的小实验，但是没有家长没有专业老师的指导，可能一坐而过之后没有去总结发现。导致他的观察力不够以及他的逻辑思维能力有偏差，那么科学实验其实在做实验的时候不光是为了好玩，更要懂得用自己专业的方法，去记录去研究。之所以造成有很多孩子在学习的过程中，认为科学实验最好玩儿认为科学实验自己最喜欢的功课，但是主课依然达不到提升，主要原因还在于自己没有去总结。
其实学习都是一个道理，当你愿意把总结与观察应用到你的主课学习他也是一样的道理。举个很简单的例子比如语文课我们去默写一首古诗，很多孩子死记硬背可能需要三到四天，但是有的孩子容易去观察这首诗的特点，古诗是五言还是七言?作者的历史故事?特点记下来，那么记一首诗是很轻松的。科学实验也是这样，学会理论知识后，再把理论知识的重点挑出来，在做实验的过程中，我们知道哪一些是关键点，哪一些是我们可以稍微加快速度的一方面。举个很简单的例子，我们去学习一节课，比如摩擦力的实验，在学习的过程中我们知道影响摩擦力的因素有接触面积以及压力的大小能够影响摩擦力，那么在做实验的过程中我们就可以忽略外界因素，比如空气阻力的影响，可以采用不同材质的平面进行测试，也可以同时施加不同大小的力量进行观察，这就是点，当你把点关注到以后一定要记得记录，科学实验需要有实验报告记录，记录你的发现以及老师讲解的重点，那么平常的主课也是一样，你应该有记录本能够记录自己的错题，记录自己对于这节课以及这道题的分析，我相信当你有了这样的方法，你一定能够拥有好成绩。
所以说科学实验这门课它有它的两面性，好的一方面就是能够带动我们提升综合实力，因为科学教育就是steam教育，它有科学，有艺术，有音乐，有逻辑，所以它不是一个单一的学科，它的综合性非常的强，但是科学实验的也有不好的一方面就是很多孩子只是关注到科学实验的效果，每节课有很多孩子一进入课堂坐不了十分钟就问老师:我是多会儿做实验呀?他的关注点不在知识，不在操作，而只是在乎那一个点，那一个能够刺激他的兴奋点，所以我们老师能够认识到科学实验教育的两面性就能够很好的带动学生在课堂能够抓住学生的兴奋点也能够将它的兴奋点停扩散。我们希望科学实验的优点继续发扬，而它的缺点也能够通过我们老师的指点迷津得到改善。
所以学习科学实验对一个孩子尤其是他的童年，我觉得是非常的重要，不妨让孩子多接触一些实验内容，这对于孩子的成长应该非常的有帮助！
