这几天最热的话题恐怕就是教师轮岗了，因为一些地方真的开始了。
上海已经宣布在三个试点先实行教师轮岗，新聘特级校长、特级教师、高级教师、正高级教师每年不低于20%的比例流动到乡村学校，确保每所小学有1到2名高级教师，每所初高中高级教师比例不低5于%，每所高中都要有一名正高级教师。北京更是宣布要实行跨校跨学区教师轮岗。
未来教师轮岗真的要来了。但是，我国教师轮岗可能存在以下几大问题，如果不解决，那么轮岗制度除了折腾老师，也不会有太大的作用。
第一：教师轮岗变成支教，但支教以前也实行过，实践证明没什么用。
上海的轮岗就是以支教的形式，要求特级教师、高级教师、正高级教师每年按20%的比例向薄弱学校流动，支教三年。说白了，这些老师的关系还在原来的学校，只不过人去外校工作三年而已。
实际上这和原来的下乡支教差不多。八十年代各地都实行过下乡支教，就是城市的老师每年下乡支教一部分，去偏远的乡村支教一年到两年。但实践证明，真的没什么用。
1、乡下的领导根本管不了城市的老师，因为城市的老师工资关系还在是原来的学校，乡下领导拿这些老师也没办法。
2、城市老师家在城市，根本无心在乡下工作。
弄到后来，城里老师想下乡，乡下学校也不要了，用他们的话就是：伺候不了这些城市老师，赶快走吧。
如果我们的教师轮岗也变成支教的形式，估计作用也不会很大，可能还会有反作用。
第二：教师自身的困难谁来解决？解决不了老师们也无法安心工作，轮岗也不会有什么作用。
我国是个地域面积非常大的国家，就算是一个县，面积也很大，这个学校到另一个学校，路程也很遥远。如果真的实行轮岗，教师本身的困难怎么解决？
比如怎么去上班的问题？很多老师是不会开车的，上班那么远，老师们怎么去？
比如住的问题怎么解决？假设老师们需要去一个比较偏远的学校上班，学校也没有宿舍，难道让老师们自己在外租房子？
老师们本身待遇就不高，如果再租房子、花更多的交通费，只会让本身贫困的老师更加贫困。
还不说老师也有家人和孩子需要照顾了。这些切身的困难如果解决不了，就强制性地要求老师们轮岗，除了让老师们更闹心，也不会有什么作用。
第三：各校各区之间老师的福利待遇完全不同，这个不均衡老师们也不会满意，肯定也不会用心工作。
我国就算是相邻的两个学校，福利待遇也是完全不同的，如果是不同区县之间，老师的工资也是相差很大的。这种情况下，哪个老师也不愿意流动到待遇差的学校？到时怎么办？
除非均衡各地的工资待遇、各校的福利待遇，不然最后有关系有门路的老师都争着去待遇好的学校，而那些没门路没关系的老师只能去待遇差的学校，时间长了，也不会有任何效果。
但我们老师的工资是由县财政发的，各校的福利待遇是由校长决定的，怎么均衡能做到各校完全一样？现阶段基本不太可能。
第四：因为轮岗影响到老师职称评审的，怎么解决？
现在的职称评审每个学校都有自己的一套考核体系，每个学校都不一样。如果教师轮岗，职称评审怎么办呢？按原来的学校评吧，你没在原来的学校上班，没有历年的考核结果，怎么评？但如果在轮岗的学校评，老师的工资关系不在轮岗的学校，职称评审根本就没有你的指标，怎么给你评？
我们学校原来下乡支教的老师（两年），因为下乡就耽误了职称评审，因为回到原来的学校以后，有两年你没有任何考核积分（因为你在乡下上班），这两年等于是零，怎么和其他老师竞争呢？
教师轮岗如果影响到老师们的职称评审，让评职称更加麻烦了，老师们也不会积极的，可能还会有反作用。
有人说，日本教师轮岗实施很多年了，实践证明都很成功，中国的老师怎么就不行呢？所以很多人也期待中国的教师轮岗，但日本教育有几大优势我们也是所不具备的：
1、日本所有学校老师福利待遇完全一样，不管是偏远乡村还是繁华大城市，到乡村还有乡村补贴，我们能做到吗？
2、日本教师没有职称、各种荣誉的评选，轮岗不会与评优评先挂钩，我们能做到吗？
3、日本所有学校都像克隆出来的，因为从硬件到设施都是一模一样的，包括课程设计，教案教具，全国统一，我们能做到吗？
4、日本教师就是教育公务员，享受各种福利津贴，比公务员工资还高，我们还远远做不到吧！
5、日本轮岗不仅包括老师，还包括各校校长、主任和其他人员。我们目前仅仅是教师轮岗，对一线老师不太公平吧！
当然，我国教师轮岗刚刚开始，各种制度还在进一步完善之中。不过以上问题如果不解决，估计也会像十几年前的下乡支教一样，最后不了了之！
