关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
小岛老师观察了很多家长在辅导写作业的时候，大家都不知道辅导的重点。有的家长辅导作业，专门批评孩子，孩子还没开始写作业，家长就言语激烈开始训斥了。写作业磨磨蹭蹭，学习成绩又不好，家长很辛苦，还要陪你写作业，怎么就这么不省心？也有的家长在孩子写作业的时候一言不发，孩子发呆了10分钟，家长就坐在他身后玩了10分钟的手机。还有的家长，孩子写一个字，家长分析一个字哪写的不好？需要重写，一个抄写生字的作业，能写1个多小时，家长还要批评孩子写作业太慢……所以是我们的学生，学习能力不好，是学习习惯太差，还是家长辅导的方法不对？提高语文学习成绩，既要有能力也要有良好的习惯，只有家长辅导对了，才能建立好基本的学习因素。
对于低年级的学生，语文老师一般都不会布置太多的书面作业，双减政策下，书面作业只会越来越少，大部分学生都可以在学校完成了。回到家里也就没有多少作业了，高年级的同学还是要写作业的，家长如何正确地辅导呢？语文作业的练习目的，是帮助我们把当天学习的知识点进行练习和理解，消化课文中的难题，家长辅导的方向和原则，也应该是巩固和复习。所以家长该如何辅导写语文作业？指导孩子把字写工整就够了吗？显然是不够的，有3个重要的关注点，需要家长们在辅导的时候，帮孩子去纠正在语文学习过程中的问题，才能最终提高孩子们的学习成绩，培养良好的学习习惯。
1、如何做好预习课文的工作
家长在辅导语文学习的过程中，除了帮助孩子按时完成作业，辅导的重点还有一个是预习。培养学习习惯，建立正确的语文学习方法，都需要预习的支持。预习可以帮助孩子实践学习方法，也能培养孩子对语文学习的感知。低年级的预习不用太复杂，家长需要做的就是带着孩子熟读一遍新课文，把不认识的生字词圈出来，通过使用工具书，先预习生字词。再根据读课文的情况，把不理解，不明白的课后问题都画出来，做好标记。家长要明确的是，预习是找出问题，不是解决问题。复习是解决问题，争取在家长的辅导下，把课文理解透彻。
家长在预习的过程中如何辅导呢？具体的细节怎么做？小岛老师建议家长做好3点辅导工作，首先，督促孩子先读三遍新课文，允许孩子在三遍阅读的过程中，发现错误，关注错误，解决生字词的认读。其次熟悉生字和段落，给段落标号，圈出一类字、二类字，熟悉课文的内容和结构。最后，家长和孩子聊一聊，课文读完了，初步了解了什么内容？有什么不理解的地方，指导孩子记录下来，叮嘱孩子上课的时候，要重点关注，提高课堂听讲效率。一篇新课文的预习在20分钟左右，家长除了帮孩子梳理，还要督促和观察，指导孩子做好预习计划，不浪费一分钟学习时间。
2、书写的规范以及解题的能力
家长在辅导孩子写语文书面作业的时候，通常会关注的是孩子的写字是否工整，组词造句是否正确，能不能快点写完，好再补充一些阅读的练习。所以辅导的过程就变成一个集中督促的过程，家长会说：快点写，别磨蹭，抓紧时间。碰到孩子问组词造句的问题，家长就会直接给孩子口述答案，作业是写完了，但是孩子缺乏了语文思维和思考问题的能力。没有家长的督促，孩子就不能专注地写作业。所以这样的辅导对孩子的语文学习，习惯的养成也没有多大的意义。家长在辅导写作业的过程中，要首先关注孩子的书写规范，是不是完全熟练掌握了，其次就是解题的能力。
低年级阶段，家长在辅导的时候，要一对一地盯着孩子写，但不要写一个字就评价一个字。孩子在学习写字的时候，重点是字的结构、笔画顺序。只有一开始写对了，养成了良好的书写习惯，才能帮助学生建立基本的学习习惯。这是家长辅导的重点，语文课堂上，老师只教书写的方法，练习还是需要家长消耗时间和精力，去督促孩子把字写准确。包括解题的能力，孩子写了错别字，家长及时纠正，但总写错别字，家长就不知道如何解决。在同一个学习问题上，反复出错，这和孩子的认知能力发展有关，家长在辅导的过程中，就要关注到这个细节，认知能力关系到解题能力，所以配合语文教学，辅导好孩子的练习，语文辅导认真抓好听写和默写，把基础知识点掌握牢固。
3、语文错题的积累
语文是积累型学科，和数学一样，也需要错题积累。这个问题，小岛老师也反复和家长强调了，分享过积累的方法，但是还有很多小学生家长不知道如何做错题积累，在孩子的日常练习中，听写就错，默写也错，标点使用也不规范，就是照着抄也会把生字词抄错，家长很苦恼，每天都能在语文作业上，找到一大堆错误，都需要进行错题积累吗？有错就说明孩子在知识点的掌握上是不足的，出现这一类错误也很正常，家长除了要具备一定的耐心，帮孩子一一纠正，也确实没有什么好方法，能让孩子快速掌握。在错题积累中，单独记录错字，进行反复抄写和巩固，以一周为单位，不再出错的就划掉，反复出错就一直重复记忆，找到出错的原因，纠正和理解，直到不再犯错。
语文的错题积累，还包括对阅读理解的错题，我们只要写下阅读理解的答题规律即可。比如主观题被扣了分，是什么原因？没有认真审题，没有仔细读原文，没有找到关键词，没有体会作者的情感表达的重点，没有理解考点，阅读理解的错误，总是有原因的，不用把原题连同短文都抄写下来，记录问题产生的原因和纠正的方法，以避免下一次，出现相同类型的阅读理解答题时，能够规避错误和提高答题准确率。关于家长辅导写语文作业的关注点，这3个重点关注的方向，希望能给家长朋友一些借鉴和参考。欢迎大家留言或评论。
