随着假期的结束，无论是义务教育阶段还是高中教育阶段的学生们都已经陆陆续续地回到了学校。尤其是在“中考分流”政策的影响之下，今年新入学的学生已经在学校分班方面产生了很严重的问题。
分班其实并不是一件会令家长们感到陌生的事情，从我们在学校读书的时候起，分班就已经以一个相对成熟的模式运行了很久。在那个时候，我们很多人想必就已经从分班的问题中察觉到了不对劲的地方。
那么，借着这一个机会，我们不妨来探讨一下：义务教育初中阶段的孩子，真的有分班的必要吗？
为什么要从初中就开始分班呢？
随着中考分流的加紧，面对着自家孩子以后是上普通高中还是上中职院校的问题，没有哪一个家长能坐着看戏。对于孩子具体学习情况根本不了解的家长们，早就已经急成了热锅上的蚂蚁，不是围着孩子转，就是围着学校转。
在这种情况之下，刚刚进入中学的初一学生们又迎来了分班的问题。对于家长们而言，这简直就是大冬天洗冷水澡——雪上加霜。那么，初中的学生为什么要分班呢？分的又是什么班呢？
和高中阶段分文理科不同，决定初中阶段分班的结果的，实际上是学生们的成绩。这种分班模式对于90后这一代年轻人来讲，是绝对不陌生的。因为他们在读书的时候，无论是初中的分班还是高中的分班，都是按照学生的成绩来进行分班的。虽然“一班”并不代表着就是全校同年级成绩最好的班级，但是那些优秀教师带的班级，却一定是优等生扎堆的班级。
简单来说，初中阶段的分班其实就是把成绩好的学生分成一堆，把成绩不好的学生也分成一堆，然后根据不同班级的不同情况来制定教学计划和展开教学任务。
可不要觉得按照成绩分班是在“歧视”成绩差的学生，只是出于成绩的考虑，将成绩较好的学生和成绩较差的学生进行区分开的话，更加容易在课堂上对学生形成有效教学。比如说一个班级的学生成绩都在及格线上下徘徊，在这种情况下，相比于那些压迫感十足的老师而言，一位性格开朗且擅长使用兴趣教学的老师会更加适合这个班级。
反之，如果说随随便便就把学生安排在一起，那么无论是什么老师讲课，一个班级中总会有觉得老师教得简单的学生和觉得老师教得太难的学生。这种差异只要一产生，不仅对于成绩原本就不好的学生是一种学习兴趣上的打击，也容易让原本成绩较好的学生产生惰怠心理，长此以往，成绩再好也会掉下去。而这些不怎么可控的因素，也是为什么初中会进行分班的主要原因。
初中分班对学生而言意味着什么？
十几年来，因为中学分班而闹出来的事情可不少。每年一到入学时间，各种提着大包小包的家长就飞奔在老师和学校之间的“走廊”上。这些家长们几乎每一个都有着不惜一切代价，都要把自己的孩子塞进那个成绩好的班上去的想法。
这种原本没有必要出现的问题，却因为分班这么一件“小事”而渐渐地形成了一种“浪潮”。因此，有家长们提出了取消分班的想法。仔细一想确实也是，只要取消了分班，那么家长们不就没有了想把孩子塞进哪个班，或者是哪个老师手底下的事情了吗？
虽然从现有的情况上面来看，取消分班似乎是行不通的。正如同在前文中所说的那样，要是想让自己的孩子能够有一个稳定的成绩上的进步，那就只能是通过和相同的人在一起学习。
可和相同的人在一起学习就真的能够达到成绩稳定的效果吗？更何况对于现在的初中生来说，中考分流的压力使得他们不得不去拼命追逐更高的分数和更好的教学资源。因为一旦他们安于现实，就代表着他们未来无缘普通高中，而只能进入到中职院校去上学。
虽然进了中职院校之后依然可以通过参加春季招生考试的形式进入到大学，但在这种情况下参加的考试是不能像普通高考那样，拥有着多方位的选择渠道的。
很多家长可能这辈子都只听说过普通高考，而没有听说过什么是春季招生考试。在这里我们就向各位朋友科普一下春季招生考试和一般高考之间有什么区别吧。
春季招生考试指的是在中职、高职院校中就读的孩子，可以在高三时期选择参加一些二本院校在三月份举行的春季招生考试。这种考试一般就是专门为职业学校的学生提供的。和普通高考不同的是，参加春季招生考试的学生只需要考语数外三门基础课程，之后的几门考试也是相关专业的技能考试。虽然说总分也是七百五十分，但是这个时候的录取分数线却不是由地方上统一的，而是该学校择优录取。
面对着这种情况，根本不敢说自己的孩子在中职、高职院校读了三年书之后还是不是一个“好孩子”的家长，又怎么可能会不着急呢？如果再取消了分班，失去了明确的优秀教学资源的情况下，谁能保证自己的孩子就一定能学好呢？
结语
其实能够分配到一个学校的教育资源就只有这么多，而学生们在初中时期的可塑性是最强的阶段。如果说单纯就是为了平均，而造成了成绩较好的学生慢慢倦怠，成绩较差的学生永远感觉困难的情况的话，恐怕才是对学生的不负责。
初中按成绩分班有必要吗？有家长提出取消这种模式
义务教育初中阶段的孩子，有分班的必要吗？
