本文灵感来自于，晚自习下课后，学生对我说的一番话，欢迎阅读评论！
9月是收获的季节，也是开学播种希望的时节！开学伊始，在正常作息时间内，下了晚自习课之后，一名学生找到我，给我聊起了他待会儿回家要做的事情，其中有一件事让我印象深刻：加班上网课，直到11点。
对，你没有看错，就是11点，本来该学生已经上了晚自习，比较疲惫了，而且时间也不早了，都9点了，加上回家洗漱的时间，根本没休息，又要马不停蹄地开始网课……想想都觉得很累，毕竟，老师为了明天有精神上班此时都休息了，年少的学生还在上网课，这对于第二天的学习，将会产生怎样的影响呢？网课的效果会不会打折扣呢？到底是什么原因让该生选择放学回家后还继续网课呢？
依我看来此事的发生，与有一个大背景有关：今年教育部“双减”政策的实施以及课后服务全面覆盖的措施，培训机构纷纷转型。
咱们先来说说课后服务，其实此举是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
在我国这样一个人口大国且出现人口老龄化现象的发展中国家，为了能够让孩子得到更好的教育条件，大部分家庭都是双职工，上下班时间与孩子放学时间有冲突，虽然有的家庭由老人接送，但毕竟他们年龄偏大，在接送孩子时也不那么方便……
本来培训机构是提供课后服务最主要的服务提供方，其为解决课后三点半难题提供了托管、兴趣课程、功课辅导等服务内容，但由于“双减”（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）的实施，校外培训机构在周末及法定节假日都不能开设学科类培训，在此背景下，学校成为了课后服务的主要承担方。
然而，校外培训机构在周末及法定节假日都不能开设学科类培训，并不代表它周一到周五能开设，学生也并没有因为“双减”的实施就不面对中考或者是高考，他们仍然有很大的升学压力，有很重的课业学业负担，还有周末各种兴趣班的培训，还有周末的家庭作业要完成，还有家长方面望子成龙、望女成凤的期待压力，孩子们还是不轻松……
所以，才会有我的学生，在明明白天已经有相当课业任务的情况下，晚上回家了还不得不进行网课的学习，因为他不学习，不代表其他同学没有，那么为了与同学们竞争，既然周末不能学习，那就只能选择周一到周五晚上加班，减负，变成了他们周一到周五的“加班式”课后服务，真正苦的还是孩子……
在避免了周末既要跑各种兴趣班，又要去学科类培训班的难题后，如何平衡这种加班式”课后服务与学生学习成绩提高之间的矛盾，真正找到一条让学生能够减轻负担、提升能力、养成情操的方法，仍然需要我们去探索！大家觉得呢？
