教育是公平的，但教育环境却存在很多不公平。
最近在网上看到这样一张学生成绩单，看到分数时还以为是初中或者高中的考试分数，没想到这其实是小学四年级的。
正常情况下，小学知识并不复杂，一般只要跟上老师的思路，能按时完成作业并学会错题后，都能考取不错的成绩。
但这张成绩单上呈现的结果，却十分不尽如人意，在全班只有9人的情况下，语数外能考到90分的，只有两个人。
而且很明显能看出这些学生的英语成绩非常差，已经出现严重偏科现象，这说明学生偏科现象并非偶然，这里确实存在教育不均的情况。
后来才知道，原来这是一位农村老师在个人媒体上发布的班级成绩，这也让很多网友十分震惊：农村学生的成绩差距真有这么大吗？
网友质疑：农村学生考“二本学校”是什么水平？
有数据显示，全国本科录取人数在16.19%左右，想顺利考入二本院校，首先要让自己成为这17%里的人。
国内本科率在逐年上升，但农村地区的升学率只有不到50%，这些人想顺利进入二本院校，必须是各个学校的佼佼者，有时候一个农村学校只能考出去一个人。
不难发现，农村地区的教育水平和医疗水平很像，有人教但是质量不足，很多学科都无法提供正规的教学系统。
就比如英语这门学科，作为三大主科之一，重要程度不言而喻，但在实际学习中，老师都不专业，更别说学生学到的知识内容了。
对于这类需要长年累月积攒经验的学科来说，农村地区的学生确实没有优势，没有优势自然没有考好大学的机会，能否考上二本院校，可能要付出很多倍努力才可以。
农村教育与城市教育存在的差距，短时间无法规避
尽管国家在提倡教育公平化，但目前依然无法保证农村地区学生的教育资源，长时间的分配不均学生自然得不到更好的教育。
就拿英语来说，城市的学生可以参加补课班和培训班，语言能力和表达能力都会进步很多，但农村地区的学生由于没有对等的教育资源，成绩肯定很难提升。
这一点通过上文老师发布的成绩单足以看出，学生的英语能力太弱，最高成绩也没有达到及格线，这很说明问题。
教育资源短缺，师资力量也没法与城市教师相媲美，农村的教师资源一直是紧缺状态，真正愿意来这里支教的年轻老师少之又少。
就算曾经是农村走出去的孩子，他们学成后也不愿意回到家乡，他们更愿意去繁华城市打拼，学生接触不到新知识，能力差距就会越来越大。
另外，农村学生对外界的了解太少，他们不仅能力受限，思维也受限，这在竞争如此激烈的时代中很难突出重围，对名校了解的更是少之又少。
或许有人有能力考本科院校，结果却因为报考时了解太少，导致错过重要学校，现实总归是非常可惜的。
笔者分析
不得不说，相比城市学生，农村学生的优势越来越少，他们没有好的教育资源，也没有合格的师资力量。
这其实也是国家一直很头疼的问题，目前，农村父母为了给孩子更好的教育，只能打破头进城，结果不仅增加了生活压力，也增加了孩子的学习压力。
不过，如果想改变现状，仅靠国家的政策整改短时间内很难实现，目前来说，农村学生只有更加努力读书，才能走出教育资源不均衡的困境。
农村学生考“二本院校”，到底需要多努力？
对很多一线城市的学生来说，考二本学校并不是十分艰难的事，毕竟从小到大的教育环境都存在很多优势。
但如果是一位农村学生想考二本院校，阻力一定比想象的大很多，因为农村教育的问题不仅是教师资源的问题，还有家长对孩子的教育观念。
由于整体素质偏度，对子女教育并没有正向影响，而且很多都是“留守儿童”，连基本的家庭教育都无法保证，更别说高质量的文化课教育。
所以，农村学生想考二本院校，必须要付出十倍以上的努力，当地的教育资源也要给予最大限度的支持。
或许只有全村总动员，一个普通的农村学子才有机会成为一名本科学生，其中难度并非常人能预知。
总之，想改变农村地区的教育现状，必须是全民一起努力，学校、社会和原生家庭都要付出行动，这样才有机会解决农村教育的问题。
今日话题：
大家如何看待农村学子考本科院校的现实问题呢？欢迎留言一起讨论。
