学生课业压力大、“减负”难，其涉及的并非单方面问题。小到家长心态，大到社会氛围，无不对学生学习发展产生影响。
全国人大代表、山东省成武县第二中学高级教师许富华长期在教学一线执教，她认为用“书山题海、补课如潮、加班加点”来形容现在学生课业学习情况毫不为过。
青少年们的成长关系到国家繁荣和民族振兴。她认为，社会对学生寄予的高期望也成为了学生课业学习压力的一个外部因素。
另外，社会上对于“减负”还有这样一种态度，认为学习竞争压力大，不是不愿减，而是不敢减。这也正是许富华所听到个别家长“你减你的负，我要考清华”言论背后的一种矛盾心态。
许富华并不认同这些家长的观点，但基于长期在农村学校从教的经历，她认为，减负要减，但不能错误宣传。“是要减轻学生课业负担，但对于农村学生而言，还是要努力学习。”
农村学生课业压力大，部分原因是学生基础薄弱导致学习吃力。对此她建议，面向农村地区学生进行分层次教材编写
