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陕西省周至县第三中学学生“叫喊式早读”的一段视频在网络上迅速发酵，而有关这段视频的评价，也分成了两个阵营，一部分人认为这样的早读方式能够调动学生们阅读的热情，达到良好的阅读效果。而另外一部分人则通过这段视频看到了当前我国一些学校在教育方式上存在的缺陷。“叫喊式阅读”绝不是一种行之有效的教学方式，“打鸡血式”教学方式不仅颇为怪异，也并不能真正奏效。
在视频中，学生们似乎是扯着喉咙读书，整个阅读活动混乱无序，学生们各自配以肢体动作，更有甚者，直接站到课桌上大声读书。学校是什么地方？是教书育人的地方，是立规矩、讲文明的地方，除了要教授给学生文化知识以外，更要传授他们道德礼仪，群魔乱舞式的早读，不仅打破了学校这一教育场所的严肃性和神圣性，也会给学生们带去错误的指引：那就是，只要为了学习，过程可以肆意妄为，学习规范可以任意被打破。
之前，网上也有这样的新闻：一名学生晨起在公园、在校园操场大声朗读，看起来富有朝气，蓬勃向上，很多人对此不禁伸出大拇指。对于个体而言，借助大声朗读的方法来调动积极情绪，是无可厚非的。但学校为了早读效果，为了营造“富有激情”的教学现象，组织和鼓励学生旁若无人式的嘶吼式读书，踩上板凳课桌大声朗读，这些实在不应该是由学校倡导的学习方式，且不谈是否对学校的形象造成了损害，在这样的毫无秩序的早读中，学生的安全是否能够得到保障？
“打鸡血”式的教育方式在学校教育当中并不少见，为了提高学生的学习成绩，一些学校可谓是使出了浑身解数，在提分面前，规矩纪律乃至文明习惯似乎都可以抛诸脑后，“打鸡血”一些时候看起来确实短暂奏效，但学生或许只是出于一时的猎奇心理，又或许只是对教育指令的遵从，有多少学生是真正热爱这样的教学方式呢？相信学校一定没做过相关调查。
之所以“叫喊式早读”这样的教育方式能够在学校大行其道，很大程度上是因为当前我们的教育评价缺乏合理性，分数成为了衡量学生学习能力的唯一指标，因此学校和教师甘愿为了提分而倡导一些接近疯狂的教育手段。家长们并不关心学生怎样学，只关注学生考了多少分，在这样的情况下，又怎么期待学校能够重视规范教育秩序、引导学生心理健康成长呢？
学校应该摒弃“叫喊式阅读”这样的教育方法，教育的初心不是倡导追求急功近利，当前，“双减政策”落地，要求学校教育关注学生的身心健康发展，鼓励多元化、积极正面的教育手段，学校应该思考如何提高学生的自主学习能力，而不是纠结如何为学生“打鸡血”。
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