研究生学习期间，与你关系最密切的人是哪位？
这个问题的正确答案，毫无疑问是“导师”！
当然，我们这里只是讲关系“最密切”，而并非关系“最亲密”，因为，这两者之间有着巨大的差别。
说关系“最密切”，这是因为导师决定着你的论文方向，决定着你的科研课题，决定着你的正常毕业，甚至于决定着你将来的工作。同样，TA也会影响你每天的心情。
不说关系“最亲密”，那是因为现在紧张的师生关系屡屡被曝光：今天导师压榨学生，明天学生实名举报导师，后天导师故意让学生延期毕业，到最后师生互删联系方式、微信永远拉黑，今生老死不相往来。
紧张的师生关系，也使得“如何选研究生导师”成为学术圈永久的热门话题之一。
于是，我一直在思考一个简单而又复杂的问题：究竟该如何给“导师”定位？
这些年读硕士、博士、博士后，加上中途转组，我跟过很多位不同类型的导师，其中，既有让我始终无法原谅的那种，也有让我终生感激的那种，既有与导师关系不和而濒临转组甚至退学的痛苦，又有师生关系和睦而踌躇满志、废寝忘食的心路历程。
回过头来，再去想想上面的问题，我终于找到了自己想要的答案：“导师”，其实就是介于“老师”和“老板”之间的那个人！
01、
读硕士时，我是那种跨学校、跨专业的“外来生”，当时也是太年轻，想事情也简单，总认为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要自己努力，研究生毕业不会太难。
然而，我却忽视了能够掌管自己命运的重要人物——导师。客观上来讲，导师Z是一位学术实力超强的学者，但同时又是一位为人非常霸道的老板。
所以，我至今也很难说清当初选择他，到底是对还是错。“对”，是因为从他那里学到了具有竞争力的技能，得到较高端的实验平台和科研资源；“错”，也是因为他差点让我万劫不复。
刚一开始，导师对我的期望值还挺高。不过，进组后我慢慢发现研究方向非常难，该方向过往的记录是学生延期率大于50%，对我这种跨专业的学生来说更是难上加难。
所有师兄、师姐都说我根本做不出来，前面做这方向的几个人都转组或延期了。但我那时有点心高气傲，加之实在不喜欢组里其他方向，就硬着做下去了，越做越知道难，因为付出了机会成本，退出更不划算。
相信很多研究生都体会过研究课题的痛苦：永远都有攻不完的困难，一山又一山，每次以为再翻过眼前这座就是终点了，过去后都发现又是一片崇山峻岭，一眼望不到头。
反复崩溃的情况经常是每几周就一次，那种第100次跌倒，第101次爬起来，又第102次跌倒的反反复复，那种永远看不到终点的绝望，多年以后都忘不了。
然而，导师Z的行为却令人不爽，从来不告诉我该如何整理思路去搞课题，写论文究竟有哪些常用技巧，投稿有哪些注意事项，等等。
我也不敢去问，因为怕被他批急功近利。根源就在于Z是一个非常苛刻而又霸道的人，从来不鼓励学生，有的只是打击：我千辛万苦半年做出来的东西，在他眼中简直太low了，连一个月工作量都不值。
他常挂在口边的话是：“你说，你最近这仨月都在干什么？”
所以，我感觉自己在他眼中永远都是负分，无论如何努力，区别仅仅是负的多一些还是少一些罢了。
02、
如果说论文写不出还能接受的话，但被导师Z强制去他公司干私活，实在令人抓狂。
从研一下半学期开始，每天早上8:30上班，晚上平均8点下班。这样干了3个月后，导师又通知，下班时间统一强制改为晚上10点。
每天除去午休时间，一天工作超过12小时，做六休一，而得到的报酬，却是和其他没去公司上班的同门一样的500元。
如此高的工作强度，如此低微的报酬，我们几个学生俨然成了“包身工”，而导师则彻底成为了利欲熏心的“资本家”，纯洁的师生关系变了赤裸裸的“剥削与被剥削”的关系。
但我们又不敢像工作那样“罢工”，因为导师手中握着“能否毕业”的生死利剑。
面对高强度的“私活”，巨大的压力的课题方向，我也求助过别的导师，但Z在系里也有一定的势力，缺学生的年轻导师也怕得罪他，不敢收我。所以，研二最难的时候，我每天一边考虑着退路，一边应付着变得更push的老板。
只记得一个词来描述当时每天的状态：泥泞。
每天最渴望的就是晚上回宿舍睡觉，因为，这一天终于可以先逃避一下了，明天的难明天再说去吧……
有时候早晨起来，我会坐在床边发呆，看着阳台的围栏，心想如果从这里跳下去会怎么样？当然，仅是想想，并没有真正意义上轻生的念头。
进入研三上学期，虽然不用再去公司上班，但知道自己正常毕业无望，我变得相当颓废，确实没什么进取心，觉得看不到任何希望，也怀疑导师Z总让我做些对他有利但又发不了论文的东西。
拼命干，也就是发一篇文章；不拼命，干到最后也还是发这一篇文章，所以整个人干脆就是老和尚撞钟了。
幸运的是，我命中的贵人出现了：组里新来一位年轻老师Y，由于与我的研究方向相同，导师Z让他作我的二导。
不光如此，他俨然成为我和老板之间的润滑剂，减少了让我不少的麻烦与苦恼。
以前，我的很多学术观点向导师Z报告，他是不听、不信，但转而由Y来说后，老板一般就会采纳；
以前，导师Z一些不靠谱的灵感，如果过去是我说做不了，就会被劈头盖脸骂作是逃避困难、态度不端正，但由Y挡下来后，老板就知道确实是不可行。
他就像师兄一样帮我解决了课题上的困难，但最最重要的是，他教会了我如何去搞科研，如何掌握学习方法，如何收集资料，如何阅读文献，如何撰写论文与投稿……
同样是我这个人，跟着Y就变得废寝忘食、不知疲惫了。仅仅用了一学期，我竟然“奇迹”般地正常毕业了，成为没有纳入历史延毕率的“幸运儿”。当然，这主要归功于二导Y！
03、
通过我的个人经历，我对导师Z和二导Y有了较为客观的评价：
Z是一位个非常犀利、杰出的学者，但却是个不称职的教育工作者；而Y既有学术实力，又很善于教书育人。
我认为，“导师”的正确定位就是：导师是介于“老师”和“老板”之间的概念。
“老师”这一职业肩负着教育的神圣职责，与学生间的关系更多的是无私的；
而“老板”则完全受资本驱动，与员工之间原则上只有赤裸裸的利益关系。
当然，研究生阶段的“导师”们，本身需要为自己的事业而谋生，要为评职称、戴帽子而努力，也会面临着科研经费压力。通过给予适当的津贴补助，来指挥学生帮助自己实现上述目标，这也属于正常的现象，但他们身上已经缺少了“人师”的那份关爱，更多的是带有些“老板”的性质。
然而，我认为“导师”这一身份，不应该失去“老师”的本质内核——师者，传道、授业、解惑也。
“导师”在维护自身基本利益的同时，依然应抱有对教育事业、对培养学生的特殊情怀，这种情怀是大爱无私的。
而一位“导师”在“老师”和“老板”这两种角色之间的比例分配，很多时候，往往取决于TA之于学生的态度。导师对学生的态度，同样影响着学生对导师的态度。
人们都说：初心不改，方得始终。
我们相信，如果所有导师都能铭记教书育人的“老师”初心，少一些追名逐利的“老板”心机，那么，才会有“投之以木桃，抱之以琼瑶”的师生和睦景象。
