看到“满月”,你首先想到了什么?先解释一下,我所说的“满月”,既不是天文现象中的月亮圆了,亦非婴儿出生满30天,而是我出任五·六“老班”的“蜜月”结束了。开学一个月,尝遍了苦辣酸甜,一边开展工作,一边观察学生表现,对班级情况有了大致了解。
家委会工作积极主动。刚接五年级六班时,忙于新生分班、报到以及学校第三届家长节等工作,我分身乏术,教室“乔迁”、卫生扫除、橱柜处理、书本分发,许多工作是由雅茜、瑞洪、思甜、懿洳、思丞等同学的妈妈,以及广俊、鹤聪同学的爸爸主动到校完成的。我从来没有向任何人说起过,但我心里有数。教室被打扫得窗明几净一尘不染,等待同学们“回家”,开启新学期的学习征程。
我观察到,全班按照学生学号的先后顺序划分为5个小组,家委会成员挂帅,担任各组组长,常规工作各司其职,特殊工作协作完成。雨瑄妈妈负责学生安全平台管理工作,另外,学生团体险投保、义卖报纸社会实践活动,完成得非常出色。
为家长排忧解难,为学生办实事,精心组织开展配餐及课后延时服务工作。我们班吃配餐的学生,由开学初的11人,后来增至17人,国庆节后还将增加5人。我也是50岁的人了,中午靠在椅子背上,眯上大约20分钟,这是多年的习惯。我坚持了多年。多一个学生就多一份责任,现在老师们的工作强度都很大,中午要管理吃配餐的学生,午休时间一点也挤不出来了。每天下午放学后,除了参加校外培训班和学校社团的,其他学生都参加课后延时服务。
国庆节放假前,带领全班同学到南五楼科普报告的现场,在进入报告厅时,就像“一窝蜂”一样,即便是学校领导就站在那里看着他们,同学们也毫不畏惧。我跟在队伍的后面,脸臊得火辣辣的。听完山东大学姜教授《话说5G》的报告,我根据同学们的表现及时进行了纪律教育。
第二天,9月27日,按照计划我们要进行中队委竞选。再次带队到五楼报告厅,学生在楼梯上边走边说,在进入告厅时,依然像“一窝蜂”。对于前一天的批评教育,早就左耳进右耳出了。参加活动的家长,坐在后排的座位上,见证了同学们的表现。
覆巢之下焉有完卵?一个班级没有秩序,没有好的习惯,身处其中的每个学生都是受害者。在一个班级中,每一名同学都是他人的环境。抓习惯养成,培养规则意识,守规矩,是良好学习环境的基础。从“他律”到“自律”还有很长一段距离。
目前班队干部选举出来了,接下来,要做好培训工作,使其明确职责,发挥带头作用。召开主题队会,采用头脑风暴的办法,重修班规,约法三章,防患于未然。
从早到晚,整个人几乎是栓在教室里。9月14日上午9点,我需要到区家庭教育指导中心参加会议。按理说,完全可以从家里直接到会场。说真的,实在放心不下班里的孩子。早上7点,我先到校和学生一起晨读,直到第一节课开始上课,我才又赶往家教中心。
一场秋雨一场寒。9月23日清晨,思虑再三,最终还是选择冒雨骑车四十余里,到唐冶参加区心理健康教育工作会议。一路上,急驶的汽车,把低洼路面的积水,不时溅到我身上。皮鞋里面汪汪着水,衣服也快湿透了,紧紧地裹在身上,“将军肚”清晰的凸显出来。
第一次到唐冶中学参加会议,人生地不熟,到了之后才知道,在学校操场下面停车场。我小心翼翼地骑着摩托车进车库,pvc塑胶地面实在是太滑了,连人带车重重地摔倒在地上。真是尴尬极了,感觉当时自己如“落汤鸡”一般。
一个萝卜一个坑,时间对每位教师来说都太宝贵了,尤其是班主任。正常开会、培训需要外出,调课盯岗太难了,快成心理负担了。
就在前几日,处理了几个学生在校外打闹的“事件”,整整花掉我两天时间。事后我反思,教育学生:同学不是“钢铁侠”,要像对待吹起来的“气球”一样,保持安全距离,注意身体的边界。孰能无过,特别是小学生,谁也不敢保证不犯错误。教师和家长要培养孩子知耻的观念,做错了事情要知道惭愧,要勇于承认错误,知错必改。
班主任不是“法官”。学生破坏团结违反纪律,被老师发现了,他们的第一反应是把责任全推给别人。“他伸中指鄙视我”“他在二年级的时候推过我一下”……
这时候老师要是断起案来,陈芝麻烂谷子的,什么头绪也理不出。苍蝇不叮无缝蛋,最简单的办法,“各打50大板”。我发现,学生犯错后“道歉”太过随意,弱化了学生内心“知耻”的观念,久而久之会养成这样的认识:犯任何错误,都没有什么大不了的,只要道过谦就没有事了。我们今后要“约法三章”,除了口头道歉之外,还要进行一定的物质补偿。表达出道歉的“诚意”,通过增加犯错的“成本”,达到防患于未然的目的,就像司机违反交通规则要扣分罚款一样。
成长,源于阅读;成长,源于家庭生活。家庭环境是孩子成长“土壤”“空气”和“水分”,通过开展创建“书香家庭”活动,引领改善家庭教育环境。我是泉城汇智悦读会的发起人,爱好读书思考,后期计划利用课后延时服务时间,搭建学生读书分享平台,推动开展学生阅读和家庭阅读。距离小学毕业接近两年时间,还能够读不少书呢。
开展学伴教育。《实用心理咨询大全》一书中,列举了心理健康的6条标准:正视现实、了解自己、善与人处、情绪乐观、自尊自治、乐于学习和工作。父母不可能陪伴孩子一生,十一二岁的孩子,家庭以及父母对他们的影响力越来越弱,而老师和同伴的影响力则越来强。教师和家长要引导孩子善与人处,我们倡导学生结对建立互助学习小组,在与同学的相处中,学习交际,学习互助,学习体谅,以适应未来社会的需求。
家校合育,给孩子一个幸福的人生。
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