看到“满月”，你首先想到了什么？先解释一下，我所说的“满月”，既不是天文现象中的月亮圆了，亦非婴儿出生满30天，而是我出任五·六“老班”的“蜜月”结束了。开学一个月，尝遍了苦辣酸甜，一边开展工作，一边观察学生表现，对班级情况有了大致了解。
家委会工作积极主动。刚接五年级六班时，忙于新生分班、报到以及学校第三届家长节等工作，我分身乏术，教室“乔迁”、卫生扫除、橱柜处理、书本分发，许多工作是由雅茜、瑞洪、思甜、懿洳、思丞等同学的妈妈，以及广俊、鹤聪同学的爸爸主动到校完成的。我从来没有向任何人说起过，但我心里有数。教室被打扫得窗明几净一尘不染，等待同学们“回家”，开启新学期的学习征程。
我观察到，全班按照学生学号的先后顺序划分为5个小组，家委会成员挂帅，担任各组组长，常规工作各司其职，特殊工作协作完成。雨瑄妈妈负责学生安全平台管理工作，另外，学生团体险投保、义卖报纸社会实践活动，完成得非常出色。
为家长排忧解难，为学生办实事，精心组织开展配餐及课后延时服务工作。我们班吃配餐的学生，由开学初的11人，后来增至17人，国庆节后还将增加5人。我也是50岁的人了，中午靠在椅子背上，眯上大约20分钟，这是多年的习惯。我坚持了多年。多一个学生就多一份责任，现在老师们的工作强度都很大，中午要管理吃配餐的学生，午休时间一点也挤不出来了。每天下午放学后，除了参加校外培训班和学校社团的，其他学生都参加课后延时服务。
国庆节放假前，带领全班同学到南五楼科普报告的现场，在进入报告厅时，就像“一窝蜂”一样，即便是学校领导就站在那里看着他们，同学们也毫不畏惧。我跟在队伍的后面，脸臊得火辣辣的。听完山东大学姜教授《话说5G》的报告，我根据同学们的表现及时进行了纪律教育。
第二天，9月27日，按照计划我们要进行中队委竞选。再次带队到五楼报告厅，学生在楼梯上边走边说，在进入告厅时，依然像“一窝蜂”。对于前一天的批评教育，早就左耳进右耳出了。参加活动的家长，坐在后排的座位上，见证了同学们的表现。
覆巢之下焉有完卵？一个班级没有秩序，没有好的习惯，身处其中的每个学生都是受害者。在一个班级中，每一名同学都是他人的环境。抓习惯养成，培养规则意识，守规矩，是良好学习环境的基础。从“他律”到“自律”还有很长一段距离。
目前班队干部选举出来了，接下来，要做好培训工作，使其明确职责，发挥带头作用。召开主题队会，采用头脑风暴的办法，重修班规，约法三章，防患于未然。
从早到晚，整个人几乎是栓在教室里。9月14日上午9点，我需要到区家庭教育指导中心参加会议。按理说，完全可以从家里直接到会场。说真的，实在放心不下班里的孩子。早上7点，我先到校和学生一起晨读，直到第一节课开始上课，我才又赶往家教中心。
一场秋雨一场寒。9月23日清晨，思虑再三，最终还是选择冒雨骑车四十余里，到唐冶参加区心理健康教育工作会议。一路上，急驶的汽车，把低洼路面的积水，不时溅到我身上。皮鞋里面汪汪着水，衣服也快湿透了，紧紧地裹在身上，“将军肚”清晰的凸显出来。
第一次到唐冶中学参加会议，人生地不熟，到了之后才知道，在学校操场下面停车场。我小心翼翼地骑着摩托车进车库，pvc塑胶地面实在是太滑了，连人带车重重地摔倒在地上。真是尴尬极了，感觉当时自己如“落汤鸡”一般。
一个萝卜一个坑，时间对每位教师来说都太宝贵了，尤其是班主任。正常开会、培训需要外出，调课盯岗太难了，快成心理负担了。
就在前几日，处理了几个学生在校外打闹的“事件”，整整花掉我两天时间。事后我反思，教育学生：同学不是“钢铁侠”，要像对待吹起来的“气球”一样，保持安全距离，注意身体的边界。孰能无过，特别是小学生，谁也不敢保证不犯错误。教师和家长要培养孩子知耻的观念，做错了事情要知道惭愧，要勇于承认错误，知错必改。
班主任不是“法官”。学生破坏团结违反纪律，被老师发现了，他们的第一反应是把责任全推给别人。“他伸中指鄙视我”“他在二年级的时候推过我一下”……
这时候老师要是断起案来，陈芝麻烂谷子的，什么头绪也理不出。苍蝇不叮无缝蛋，最简单的办法，“各打50大板”。我发现，学生犯错后“道歉”太过随意，弱化了学生内心“知耻”的观念，久而久之会养成这样的认识：犯任何错误，都没有什么大不了的，只要道过谦就没有事了。我们今后要“约法三章”，除了口头道歉之外，还要进行一定的物质补偿。表达出道歉的“诚意”，通过增加犯错的“成本”，达到防患于未然的目的，就像司机违反交通规则要扣分罚款一样。
成长，源于阅读；成长，源于家庭生活。家庭环境是孩子成长“土壤”“空气”和“水分”，通过开展创建“书香家庭”活动，引领改善家庭教育环境。我是泉城汇智悦读会的发起人，爱好读书思考，后期计划利用课后延时服务时间，搭建学生读书分享平台，推动开展学生阅读和家庭阅读。距离小学毕业接近两年时间，还能够读不少书呢。
开展学伴教育。《实用心理咨询大全》一书中，列举了心理健康的6条标准：正视现实、了解自己、善与人处、情绪乐观、自尊自治、乐于学习和工作。父母不可能陪伴孩子一生，十一二岁的孩子，家庭以及父母对他们的影响力越来越弱，而老师和同伴的影响力则越来强。教师和家长要引导孩子善与人处，我们倡导学生结对建立互助学习小组，在与同学的相处中，学习交际，学习互助，学习体谅，以适应未来社会的需求。
家校合育，给孩子一个幸福的人生。
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