导语：“双减政策”实施以后，学校、老师和机构都受到了很大的影响。学校为了能够提供更好的服务，增加了两个小时的课后托管时间，学生的在校时间也从以前的八小时变成了十个小时。老师们也被要求进行有偿的课后监管和辅导，不允许在课后为学生有偿补课。学科类的机构也受到了很大的打击，政府的政策不允许对九年义务教育阶段的教材进行提前学习，还把现在机构的盈利性质变成非营利性机构，甚至还不允许学科类机构上市。这些举措如重拳一般打在学校和机构上。
教师好心课后辅导学生，家长却向学校投诉，学校处置简单又粗暴
老师在学生们成长道路上是必不可缺的一个角色。在课堂上，老师们无论风雨都要义无反顾地站在讲台上授课，传授知识给课堂上的同学们；在课下，老师们也不会闲着，他们不仅要备课，还要抽出时间来解答同学们在学习过程中出现的一些问题。
老师们的职责不仅仅要像师长一般传授理论，还要以身作则地给同学们提供学习的榜样，所以老师这个身份是别的角色都替代不了的，是独一无二的。
每个老师在教学上都有自己的特点，有的老师在上课时是严厉的，学生们需要身正立直，需要打起十二分精神去听讲，如果一个不小心走神了，可能就会被老师点名或者是起来回答问题。
有的老师是随和的，上课的方式不拘一格，上课的氛围十分的轻松，甚至还会讲一些有趣的故事来吸引同学们的注意力，而且这样的老师在课下也愿意和学生们打成一片，他们和学生们的关系亦师也亦友。
无论是怎样风格的老师，当你需要老师解答疑问时，他们都会认真解答。况且如今的通讯也很方便，当自己在家学习，遇到不懂的问题想要询问老师时，有微信的可以用微信，没有微信也可以使用其他通讯工具。
但由于“双减政策”规定，在职老师不允许给学生补课。当有同学在课下问老师问题时，却被举报成补课。这是怎么回事，让我们来看看吧。
在上海市浦东的一所公办学校里出现了家长举报在职老师给个别同学补课行为。事实的真相并不是这样的，事情的开始是小张因为学业繁重，在上数学课时听不懂老师讲的内容，所以她只能下课后去花时间理解不懂的知识点。小张的数学老师知道她的情况后也表现出很耐心的态度，耐心地解答小张不懂的数学题。
久而久之，小张就经常在课下向老师请教问题。但是问题就出现在一个周四的晚上，小张在网上向老师请教一道数学题，虽然这种类型的数学题老师已经在课堂上讲过了，但是她还是不懂，所以，当老师和小张在视频里回答问题时，小张就把老师讲解的过程录制下来，以便以后可以再回顾。
这本来是没有问题的，问题就出在小张把讲解视频发给另一位同学小王，小王这位同学又常常因为学习成绩被他父母责骂。小王就在一次责骂中向自己的父母说其他同学有老师补课，知道的东西更多，所以自己成绩才不好的。
小王妈妈听了自己孩子的一面之词，以及看了小张和数学老师的指导视频，就认定数学老师给小张补课了。在周一的时候就立马向学校投诉这位数学老师给学生有偿补课。
学校一收到投诉就去了解事情的真实情况，最后发现小张只是单纯的向老师请教问题，并不是老师收费补课。但是小王妈妈一口咬定数学老师补课了，就质疑校长：“怎么证明那位老师没有收钱呢？”
学校以大事化小，小事化了的态度，为了平息小王妈妈的怒气，发了一个通告：老师在校外不需要给一两个学生回答问题，若学生在家中遇到学习上的问题，第二天回到学校以后再询问老师。
因为这个通告，小张也就知道因为自己录的视频给老师造成麻烦了，之后就不再敢去问老师问题了。事情也就告一段落了。
总结：这个举报虽然是一个乌龙，但是从中也可以看出家长对于老师补课的过度反映，一看到老师回答问题的视频就污蔑老师补课，这种行为也会寒了老师们认真负责的心。
老师给学生讲课和解答疑问是从古代就已经开始的了，且传道授业解惑也是老师们的职责所在。老师们本着对学生负责的态度去授课，家长们应该为此感到高兴。家长们对于补课这件事不要太过去紧张，调查好真实情况再举报也不迟。
