江苏淮安生态文旅区沁春路小学用游戏吸引小学生参加体育训练。图/ICPhoto
新京报讯（记者刘洋）“双减”后，校内的体育教育有哪些变化？学生们喜欢体育课吗？他们期望的体育课是什么样的？日前，新京报发起的网络调查显示，在“开足体育课”方面，7成以上的孩子就读小学阶段的受访者表示每周体育课不少于四节。但课程内容枯燥、体育课经常因天气、期末考试等原因被占用的现象仍然存在。在开足课程之余，受访者更希望体育课变得有趣，从根源激发孩子们主动参与体育锻炼的动力。
近45%受访者称体育课被占用
参与此次网络调查的以三四线以上城市的中小学生家长为主，其中89.23%来自一线城市。小学生占比70.77%，初中生占比23.08%。调查结果显示，73%的小学生及家长受访者表示学校每周体育课不少于4节，这也意味着仍有不到三成的学校难以达到每天体育运动的锻炼量。中学阶段受访者中，87.5%表示每周不少于三节体育课。
44.62%的受访者表示，学校的体育课会被其他学科占用，其中经常被占用的占3%。此前，在9月1日举行的2021教育金秋系列发布会上，教育部教育督导局有关负责人透露，22%的中小学生反映体育与健康课程开设时数不达标。体育课时被挤占问题突出，初三、高三年级等毕业班的体育课被挤占问题尤为严重。
被占用的原因包括学校体育教师数量紧缺、学校场地等基础设施紧缺、学校对体育课程重视程度不够、学校担心学生安全、中学学科学习任务重、天气原因无法正常开展室外课等，其中，天气原因无法正常开课而被占用的比例最高，占46.15%。其次便是学校对体育课重视程度不够。“希望活动丰富，不要只是让学生看视频介绍或排队。”一名受访者留言表示。
大多数家长不希望体育课被占用，“每天回家没有办法保障孩子体能训练的时间，因此在学校中进行充分的体育锻炼显得尤为重要。”“体育课太少了，期中期末会被占用，就更少了。”多名受访者表示。
6成家长表示孩子不喜欢校内体育课
对于学校的体育课，40%的人表示满意，称学校会安排游戏、竞赛、多彩的学习活动，让孩子喜欢上体育课。但仍有60%的人称孩子不爱上校内体育课，主要是课程内容让孩子觉得枯燥、无聊。“课程内容太单一，每天就是跳绳、仰卧起坐、跑步，没意思。”有网友在留言中说道。
有家长称，学校出于安全考虑，不允许孩子随便使用校内体育设施，课间也没办法出教室玩耍。“确实很多学校的体育锻炼设施非常先进，但是很少允许孩子们用，因为没有那么多体育老师盯着，怕出危险。”一名小学老师坦言。
受访者们希望，体育课上可以提供跳绳、跳马、踢毽子等丰富的运动课程，希望体育老师可以用赛事、游戏调动孩子参与体育运动的兴趣。也有家长希望学校可以引进校外资源，让孩子接触到游泳、棒球等运动课。逾四成家长希望外聘专业教师丰富课程内容。“外边的老师进校园，孩子们会感到新鲜，专业人员也能拓展孩子们对体育的视野和兴趣，比如很多学校请奥运冠军、运动健将进校园交流。”家长肖先生说。
85%受访者会报校外体育拓展班
“双减”政策落地后，不少家长转而投向体育培训，85%的受访者表示会给孩子报课外体育拓展班，增强身体素质。其中，36.92%的家长选择游泳、体能拓展等常规训练。
随着中考体育改革的推进，体育成绩与各项评奖评优、升学挂钩，部分家长在选择体育培训班时也出现应试化倾向。抓住家长这一心理，校外培训机构除开设篮球、排球、体能训练等项目，也针对性地推出跳绳班、中考训练营等。有观点认为，体育培训中的“应试化”现象说明，校内体育课在课程内容和授课方式、评价方式等方面有待改进。
