因为时近暑假，和家长聊得最多的是兴趣学习。不知为何，有很多家长以为参加兴趣班，尤其学乐器和运动，会有助报读心仪学校。其实我已不厌其烦多次解释，除非小朋友的表现惊为天人，否则这些非常规方式收效甚微，倒不如老老实实从子女兴趣出发。
最近有位好朋友叫我为她女儿介绍兴趣班好老师，我怔了一怔：什么是好老师？「教得好就是好老师!」这个我当然明白，但我不明白什么是「教得好」。如果是功课学业，可能简单点：教得考到好成绩就是好老师（当然不完全是），但兴趣班是吗？朋友之间经常笑言香港可能是最多人学琴的地方，但也是最多人考到证书后就不再弹琴，那么教他们最快考到演奏级的是好老师吗？
有个朋友听信人言，选了一个经常教出A级学生的「好老师」教女儿学琴，结果发现女儿学习兴趣每况愈下，更有逃避上堂的情况。深究原因，原来是老师采用严厉的方式教学，令年幼女儿害怕弹琴。「这是好老师，女儿学不好是因为懒，只要严厉一些，她将来就知好处。」我们传统是相信严师出高徒，但真的吗？专业能力当然是好老师的必要条件，但老师有没有能力培育小朋友兴趣却更为关键。我建议朋友选择时，不妨先观察这位老师和小朋友的沟通能力，更要看看他/她的教学方法是否有趣。
如果是体育活动，只要去运动场观察几次，自然会心中有数；若果是一对一的学习，最好事先约谈，了解一下老师的特性（最好子女也一起见面），开始学习后更要经常了解子女的看法。年纪愈小，愈需要由兴趣出发，到了小朋友建立了兴趣，他们自有推动力去面对严师的挑战。小朋友（尤其小学生）愈小愈不了解自己的兴趣所在，家长不需要急于一时，反而要给他们多点尝试，慢慢发展。
