“教学指南”
很多刚刚步入教师行业的年轻教师常常会有这样的一种困惑：面对一群熊孩子在课堂上兴风作浪的时候，应该怎么办，打也不是，骂也不是，生气了也只能暂时地让他们消停一会，过了不久之后一切照旧，到底应该怎样做才能让课堂纪律好起来？
作为一个入职四年的新教师，我也是这样过来的，深有体会，只有找到了办法，才能真正地解决问题，只有纪律好起来了，整个班级的学习才不会因此受影响。
根据自己的摸索和实践，我找到了一些行之有效的办法，希望能够给正处于困惑的年轻同行们带来一些帮助，以下是我的总结：
一、突然沉默法
很多时候，我们在讲课的时候，总有一些话比较多的孩子在底下也乘机跟着讲话，这时候我们可以停下来不说话，保持沉默，那些爱说话的同学就会意识到班级气氛的不对，就会自动调整自己。
即使没有意识到，他的同桌也会因为这微妙的班级气氛而去提醒他，这相比于直接的批评引起学生逆反心理效果要好，对于暗示，学生往往更加容易接受。
二、察言观色法
教会学生察言观色很重要，学生会观察老师的脸色来做事和调整自己的言行是最省心的。
刚接手一个班的时候，花一些时间来训练学生观察老师的脸色、眼睛和身体的移动，并且告诉他们如果老师的脸色不好了，眼睛一直盯着你，身体移动到你的位置了，那就要小心了。
通过每节课反反复复地练习，久而久之，学生就会习惯地去观察老师也就是对老师察言观色以此来调整自己不好的行为习惯，这样也可以增强学生的自觉性。
这个办法需要一段时间去运用，所以需要坚持，时间太短了，学生没有养成习惯，自然也就没有效果了。
三、表扬激励法
学生内心深处一直都渴望老师的关注与肯定，在课堂上运用这一招也是效果极好，根据学生的心理去满足他们，他们也就更加愿意接受老师说的话，即使是对于那些调皮的学生，这一招也是屡试不爽。
每次刚上课前的几分钟，学生都是很闹腾的，因为经过课间的兴奋，他们短时间以内还是无法平复下来，所以我这时候运用表扬策略还是很合适的。
先表扬几个能够迅速坐好准备听课的学生，这时候其他同学也会效仿这几个学生坐好，因为他们也想得到老师的表扬，于是班级就会安静下来。
老师这时候就可以开始上课了，在上课过程当中，表扬不能够间断。
要寻找4到5位表现很好的同学进行表扬，每天如此，每节课如此，表扬持续不断，每位同学得到的激励也就不会断，这样会对他们形成一种正向激励，可以让他们朝着老师希望的方向去发展。
对于调皮捣蛋的学生来说，一向很少得到表扬的他们机会因此受到极大的鼓舞，怀着这种能再次得到老师表扬的渴望而去做好，结果就是他们会带动整个班级的学生也去做好，形成了一种良性循环，班级纪律也就越好越好了。
四、适当的惩罚
老师的威严对于一个班级的纪律有很大的影响作用，老师在学生心中有威严，那学生就会愿意听从。
而树立起老师的威严就是要赏罚分明，该奖励就奖励，该罚就罚，说一不二，制定了惩罚的规则之后就要坚决执行，不能够只是一味地表扬或者是奖励，这样学生才知道什么是错，什么是对的。
制定一些违反课堂纪律的惩罚规则比如：罚扫地一周、下课之后去老师办公室、放学家长来接等等一些学生很厌恶或者害怕的惩罚来让他们遵守，这样学生在课堂上才不会肆无忌惮，有所收敛，因为他们知道如果自己违纪了就会接受惩罚。
适当的惩罚可以让学生不良的课堂行为得到负强化而减少或者消失。
五、学生相互检举
这个方法比较难，请谨慎选择，用不好会影响学生学习和他们的感情。
课堂上，老师只有一双眼睛，无法对付几十位同学的一些小动作。
而让学生互相监督之后，就能让一双眼睛变成几十双眼睛，这样学生就变成了老师的助手，帮助老师监视身边的同学。
一旦发现有违反课堂纪律的同学就立马举手向老师举报，这样就可以有效地防止班级纪律恶化下去，全班同学也会因为有几十双眼睛盯着而不敢轻举妄动。
不过老师也要限制举报同学的数量，否则就会影响到自己无法完成上课目标，可以每隔5分钟或者6分钟让一位同学来举报，这样就可以解决这个问题了。
以上是我自认为比较有效地管理好班级纪律的好办法，具体情况具体分析，也许并不适用于你所带的班级，但是也希望能够给你带来一些启发。
管理好班级纪律其实并不难，用心摸索，相信你一定会找出一套行之有效的好办法，上课时再也不会因此而苦恼或者抓狂。
