教师交流轮岗是目前双减之后的一个均衡教育资源的有效手段，同时也是破除学区房高房价的一个破解办法，很多学区房价钱居高不下，对于考生和大多家长来说，可望不可即，所以交流轮岗也就顺势而出了。
在几年前，乡村教师更是挤破头都想到县城以上的学校执教，所以近期的交流轮岗可是千年不可遇到的好机会，农村的骨干教师到县城，那是何等的荣光，毕竟从农村到县城教书，层次就上了一个台阶。
对于偏僻小县来说，从城里到乡下，教师有些坐不住了，总感觉未来的日子一片茫然。
最近教育主管领导都很忙，忙于教师各种信息统计，先是统计市级以上的荣誉，这让绝大多数教师松了一口气，其实，这种荣誉除了领导、“皇亲国戚”、还有一些“老弱病残”，一般布衣教师，真的是寥寥无几。
但紧接着，又来了一个新的统计标准：只统计县骨干教师。这让许多教师内心甚是忐忑：领导怕是为教师交流轮岗做准备工作吧。
虽说“人挪活，树挪死”，换个环境工作，也许会别有一番天地，但是，若被交流走，老婆孩子围锅围灶的生活就会结束，家中年迈的父母将无法照顾？孩子难道也要跟着转学到交流学校？教师住宿如何解决？走教吗？
要知道当地中小学是没有教师周转房的，即使教职工宿舍也没有，而现在的学校延时服务，由原来的下午5点半放学改为下午7点放学，已是昏天黑地，乡镇中学还有晚自习，早自习。开车上下班一个月得烧500块钱的油，本不富裕的一家三口的生活费就这样被抛在路上了。
农村教师不愿进城，城内教师没有农补，没有农村基层教师职称，关键是城内没有住房；城内教师不愿到农村，抛家别舍，无法住宿，连吃饭也不方便，更不愿舍去原来的人脉和原来的优越资源。
然而，均衡师资，主要是城乡差异，如果只是城内学校之间教师交流，农村学校之间教师交流，其结果根本不能均衡师资，只能让教师工作更不方便更困难罢了。
对于均衡师资资源的有效手段，看似很美好，其实城乡教师各有自己的难处，原以为乡镇教师能被交流到城里是很容易的事情，谁承想原来大家想开了，并不愿意到城里去教书。
