当今中小学生承受着很大的压力，这种压力不仅仅是学习上的压力，更多来源于心理压力。
家长对孩子过高的希望，学生对自己严格的要求，这些都是构成学生心理压力的来源，尤其是初三生和高三生，这两个阶段的学生面对升学压力，如果不调整好心态，也会对学生考试造成影响。
中小学生是祖国的未来，国家的栋梁，教育部不仅重视学生的学业，也十分关注学生的身心健康，这也符合素质教育的要求，现在只会学习行不通了。
今年教育部下发了多项有关给学生减负的政策，这也说明了中小学生的负担确实达到了一定程度，如果不及时干预的话，将会给学生带去很大负面影响。
双减政策落地之后，补课班进入寒冬期，在放假期间，学生终于告别了补课班，有充足的时间去做一些自己感兴趣的事。
说起让学生减轻心理负担，放假无疑是首选，为了让中小学生更好的减压，人大代表提出了“中小学生新增春秋假”的建议。
中小学生又要放假了？教育部的回应让人振奋不已，小长假安排起来
众所周知，中小学生每年都有两个超长假期，那就是寒暑假，也就是专属于冬夏的假期，人大代表在建议中提到，除去寒暑假之外，建议增加“春秋假”。
当然，春秋假的概念和寒暑假完全不同，放假时间并非寒暑假那么长，而是7天~10天左右，让学生在紧张忙碌的学习中得到适当的放松。
如果春秋假真能实现的话，那么学生的压力也会减轻，而且家长也可以利用小长假带着孩子出去旅游，领略一下祖国的大好河山。
每逢寒暑假，都是旅游的高峰期，学生即便出去旅游，也是人挤人，根本不能好好的观赏美景，如果增加新型小长假之后，旅游人数被分流，这样一来，也减轻了旅游高峰期带来的压力。
针对人大代表提出的建议，教育部也高度重视，对此做出如下回应：
各学校在教学时间不改变的前提下，可以将假期分流到春秋小长假当中，错峰放假也能减轻出游压力。
不得不说，教育部的回应简直振奋人心，各学校只要能够保证教学时长和教学质量，就能够灵活的分配放假时间了，这样把寒暑假的时间分摊开来，学生和老师也表示支持，纷纷呼吁把小长假安排起来。
和学生的兴奋不同的是，家长的反应平平，有的家长甚至表态，并不支持增加小长假。
家长表态：不支持增加春秋小长假
当今家长对孩子的教育问题十分重视，为了把孩子培养成才，不管自己有多辛苦都毫无怨言。
尤其是关于孩子的学习问题，家长表示，双减实施之后，孩子也不能补课了，本来就担心孩子跟不上课，现在还要增加小长假？说着给学生减压，可是别真的一点压力都没有了。
压力就是学习的动力，家长认为，学生的职责就是学习，学习成绩最为重要，毕竟最后是通过中考和高考分流的，如果现在放松，最后迟早会后悔。
此外，家长表示，孩子放小长假，家长却不能跟着孩子一起放假，现在的家长基本都是双职工，即便是孩子有假期，家长也难以抽出时间去陪孩子，所以不支持增加春秋小长假。
可能是家长反对的声音过多，多个地区的学校做出了回复：表示现阶段各种条件还没有成熟，依然按之前的放假标准实行。
家长的想法有一定的道理，却又不完全对，素质教育之下，家长却仍然以学习成绩作为唯一评价标准，这在一定程度上也限制了学生的发展，如果不及时的转变思想，最后受到不良影响的还是学生。
写在最后
和教育有关的问题不能有丝毫的马虎，教育政策的改变也是需要时机的，如果贸然改变，可能会适得其反，所以要具体问题具体分析。
学生无疑是喜欢放假的，不过放假的初衷也是为了让学生得到更好的放松，续存精力以便之后更好的投入到学习当中。
学生的主要任务是学习，不过这和应试教育不同，素质教育旨在促进学生全面发展，学生不仅仅要重视学习，还要兼顾德、体、美、劳方面的发展。
社会对综合型人才的需求量增加，学生现在想着多方面发展，也是为自己在未来争得更多的话语权。
话题讨论：你支持增加中小学生的“春秋小长假”吗？
