文|小编（教而不育谓之术，小编谓之道！聊最真教育，分享育人之道）
教育部严禁按考试成绩给中小学生排名，但是各个学校却会按教学成绩给老师们排名，并且排名靠后的老师除了要接受学校领导的批评外，自己在绩效工资分配、评优评先和职称晋升中都会受到损失。
基层学校按教学成绩给老师们排名到底对不对？校长要求教学成绩落后的老师书写检讨和整改措施，这样的做法正确吗？一线教师又是如何看待按教学成绩给老师们排名这件事的呢？
教学成绩排名靠后，校长要求书写检讨！
书写检讨和整改措施的时候，不要只写客观原因，说学生基础差，上课纪律不好等，如果这样写的话，责任肯定在父母身上，成绩差与你无关。一定要多从自身找原因，为什么同一班的学生，其他学科考得很好，你自己的教学成绩却排名倒数？自己扪心自问，自己是不是和其他老师一样努力？自己的付出真的够吗？书写整改措施的时候，要写清楚下阶段的努力目标，并按一、二、三、四写清楚自己要采取的具体措施！——校长要求成绩落后教师写检讨和整改措施时时讲话。
月考之后，学校按学生的考试成绩，给全校同学科老师进行排名，凡是同学科教学成绩排名倒数第一的老师，校长要求书写检讨和整改措施，并且对如何写检讨和整改措施进行了明确要求。
检讨中不能写教学中存在的客观问题，要求老师们多从主观找自己的原因，这种要求也真是让人醉了。
对于一些基础过差的孩子来说，哪怕专家来教他，成绩也好不到哪里。真想问问这位校长，学校教学成绩全县排名靠后的话，校长是不是也给教育局写过这样的检讨？
老师们的主观努力固然重要，但是忽视学生的学习基础，一味地把责任压给老师，真的好吗？
老师们不得不重视的教学成绩！
虽然教育部严禁按学习成绩给学生排名，但是家长、老师和学校没有一个不重视学生成绩的。
减轻学生课业负担，减少考试次数，取消家长作业，学生回到家不再是鸡飞狗跳，一片和谐，家长很满意。但是这种满意很可能只是暂时的，如果“减负”的结果是牺牲学习成绩为代价，没有一个家长会满意。
不管如何“减负”，中考就在那里，只有一半的初三学生能考上高中，哪位家长敢不重视孩子的学习成绩？
“减负”家长大力支持，考试成绩降低家长绝对不同意！
学生们的考试成绩就是老师的教学成绩，没有一个老师敢不重视自己的教学成绩。
绩效工资分配的时候，教学成绩好肯定分得多；每一年评先评优的时候，教学成绩不好，想被评上优秀教师或优秀班主任是根本不可能的事，更不用说职称晋升了。这些都涉及老师们的切身利益，老师们敢不重视教学成绩吗？
虽然现在不让评重点学校，但是哪所学校是重点学校，家长心知肚明，通过每一年考上重点高中人数，自然就能评判出学校的教学质量如何。学校为了有好的声誉和获得社会认可，没有一个校长敢不重视教学成绩。
按教学成绩给老师排名的大环境下，“减负”只是一个笑话
家长想要孩子学习成绩好，考上重点高中；校长想让学校成绩好，获得家长和社会认可；老师们想通过教学成绩晋升职称、多分得绩效工资，在这样的大环境下，“减负”只能是一个笑话。
一个巴掌伸出来，五个指头有长有短，只要考试，有第一名，就有倒数第一名！同一个老师教，有的学生成绩优秀，有的学生成绩很差，你能说这完全是老师的原因？
既然教育部禁止按考试成绩给中小学生排名，各地教育局就不应该给辖区内的各个学校按成绩排名，基层学校也不应该按考试成绩给中小学教师排名。否则，减轻学生课业负担，只是一句空话。
写在最后
校长让成绩倒数的老师写检讨，老师们写过检讨之后，所有的压力最终不还是传导给学生吗？
既然教育部禁止按成绩高低给中小学生排名，那么学校按教学成绩给老师们排名，也应该禁止，否则“减负”只会让负担越减越重。
