“逐步建立‘职教高考’制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道”，教育部近日对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”的答复，让无数职业院校学生有了更进一步发展的方向。
这一答复，熨帖人心。对于很多职校学生来说，他们渴望进入高等院校深造，渴望进一步锤炼技能和涵育学识。通过参加职教高考，实现深造梦想，既可期，又可行。
事实上，无论《关于深化考试招生制度改革的实施意见》还是《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》，均为职校生深造明确了方向。特别是国务院2019年1月印发的《国家职业教育改革实施方案》，更是鲜明地指出“建立‘职业高考’制度，完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法”。如今，教育部的最新回复，给广大职校生吃了一个定心丸。
建立“职教高考”制度具有多重意义。对于职校生来说，在更高平台上提升自我，有利于更好地成长成才，从而塑造充满无限可能的未来；对于全社会来说，则能培养更多为时代所需的能工巧匠和大国工匠，助力经济社会健康发展。
此前，有数据显示，我国的技能型人才缺口高达2000万。破解“技术人才荒”难题，迫在眉睫；建立“职教高考”制度，势在必行。正如“十四五”规划和2035年远景目标纲要所提出的，实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。
更深层次看，国家逐渐建立“职教高考”制度，是立足当下、着眼长远之举。这一举措，既体现了国家对职业教育的高度重视，也是培养高素质劳动者和技术技能人才的现实需要，将为“中国制造”更多走向“优质制造”“精品制造”提供重要支撑。
当前，多地已探索建立“职教高考”制度，从试点到全面推进，当好的做法和改革经验逐渐在全国复制推广，我国的职业教育将迈上新台阶，展现更多新气象。（文丨余安康）
