从小学到大学，语文成绩一直第一的人告诉你，绝对不是凭运气。
语文学习，绝对是讲究方法的。
我听过很多家长说过一句话：为什么明明是我们的母语，但是孩子还是考不好呢？
我觉得，其中一个原因就是“方法”。语文的考试，其实很具有逻辑性。这个逻辑性，并非是感性的，而是非常理性的。
我举例子来说明。
在我读小学1到6年级的时候，其实语文在我的印象中，花费的时间并不是很多。我的成绩虽然不错，在全校前几名。有的时候，还能考一个第一名。但是，我并没有感觉是因为语文起到的作用。相反，我会下功夫学数学。如果数学能保证满分的话，那第一肯定跑不了。所以，在小学1到6年级，我的语文学习基本就是跟着老师的节奏走、看各类童话、故事书。
等到初中的时候，特别是在初二的时候，就能感觉到语文的学习需要下功夫了。这个时候，小学读的那些书就起到了作用了。在写作文或者开放式答题的时候，很明显有这个积累过程的话，答题就能抓住要点。而且，中考的压力其实挺大的。我记得，我们那时候中考都要住校了，早上和晚上都还要上自习课。早上和晚上，还有老师来盯着，我们可以问老师问题，老师也会给我们讲几套卷子。所以，没有那么多的时间看课外书，全靠小学阶段的积累。
到了高中的时候，寒暑假就要利用起来。因为，这个时候的课本上出现了很多自己小学和初中没有听过、见过的作者。所以，就买了很多这方面的书籍。另外，学校也有图书馆。所以，我们都是泡在图书馆里看书。我们学校管理还比较严格，像郭敬明的小说就没有。说来惭愧，我是在大学的时候看完了郭敬明的小说。哈哈~~学校的书籍，都是围绕课本来的。只看书，也不见得会得高分。
我在寒暑假的时候，看了四大名著、四书五经、《菜根谭》等。在高中测试的时候，月考成绩大概是110分左右，很少能上120分。我觉得，其中有一个优势，就是积累的多。在写作文的时候，也很有创意。但是，很少能上120分，就是因为在答阅读理解的时候，细节抠的不到位。后来在高三的时候，我们语文老师专门针对我的试卷做了一次扣分说明。自此之后，我的语文成绩提高了10~15分，能稳定在120分左右，最高的一次考了130多分。有一次基础题考试，我就错了一个。后来，老师判卷发现，我的答案是对的。也就是说，那一次基础考试，我得了满分。
到了大学，学的是《大学语文》。大学语文，说实话我都不知道自己学了个啥。印象中，老师最常让做的就是背诵和翻译。在翻译的时候，高中就是要求字词准确。但是，在大学的翻译就不一样了，大学的翻译要有意境、有水平、有追求。所以，这个时候的眼界要开阔一些。不能仅仅局限于字词句，更要结合时代背景和作者的一个愿景。
结合我的例子，我替你总结一下语文学习的方法吧。
1、阅读。
在学习语文的时候，一定要注意阅读。这个是一个积累的过程，是一个不断进步的过程。短时间内可能看不出来，但是时间久了，就会发现，你积累的这些东西，可以帮你应付很多场景和意外。
在阅读的时候，选择图书可以参考教育部发的书单或者《百年百部经典名著》之类的。总之，这些有名气，都可以读。
2、答题技巧。
语文学习阶段不同的话，卷面考核的题目类型是不一样的。所以，在答题技巧上也是不一样的。像小学阶段，记忆的部分比较多。而且，是偏向于不同的记忆方式。它在考试的时候，不是说你记住了就一定满分。它在考试的时候，还会通过混淆，比如相似的、相近的，来干扰你，让你找到正确的。这样的考试，是为了验证你到底记得牢固不牢固。关于记忆方式，到了中学干扰得更厉害。所以，有很多同学都会觉得自己粗心。其实，他是没有真正记住。真正的记住，要理解、要明白、要懂。
到了初中的时候，其实作文是一个重头戏。在写作文的时候，经常发生的问题就是扣题扣不准，写着写着就跑题了。这个时候，就需要打草稿、列提纲。而且，要反复自己验证。不然的话，就容易跑题。
高中的话，阅读理解一定要好好研究一下。在答题的时候，我们老师给分享的方法是看这道题多少分。然后把这道题分拆出来，看看是怎么给分的。比如，一道阅读理解的分数是6分。那就要看，为什么设置6分，一般是2+2+2，不会是3+3。所以，在答题的时候，就要写三点，不要写两点。有的时候，比较简单，可能是1+1+4。所以，原文是可以抄下来的。
3、背诵。
语文一定要背诵，可以提前背。这些背诵的东西，要比计算一道数学题难。很多人都喜欢做数学题，也不喜欢背诵。就是因为他们觉得，背诵很难。其实，这也是语文的难点所在。
背诵，有很多的好处。不仅可以开拓思路，还可以锻炼大脑，更能加深学习。密歇根大学的教授说：当一个人在一方面成长的时候，他的其他方面也会成长。因为，人是一个个体。
所以，再难也要背。
以上是我关于语文学习方法的一些介绍，希望对你有帮助。如果你按照我说的去做的话，我感觉考中等偏上是没有问题的。
