只要学生还在校园里，就要接受书本教育，通过教材学习知识，虽然过程很无聊，也有些枯燥，但是学生们还是要为了成绩而不懈努力着。
不过，教材编辑人员也非常善解人意，为了让学生更好地学习，对书本产生兴趣，贴心地在教材里添加了插画，而学生们也常常对名人抱有敬畏之心，“不敢”多看，但是，等学生们长大后才发现，自己见到的名人图片和书本根本不一样，你发现了吗？
为了让学生专心听课，教材书编辑能有多用心？看完这些对比图你就懂了
教材书中添加插画的目的，是为了让学生能够对人物产生兴趣并且学习知识，学生对知识点记忆模糊，也会对喜欢的插画记忆犹新，但是能让学生喜欢的图片少之又少，因为他们并没有那么“好看”。
学生都习以为常了，认为能被写进课本的名人就是长这样的，实则不然，他们并非“其貌不扬”，反而有才华又有颜值，想让学生专心听课，教材书编辑有“妙招”，那就是将他们最朴素的照片放在书上。
这样一来，学生就能安心地听课，也不会再“花痴”了，所以不少学生都不知道他们的真实颜值如何，也就是说，学生时期看见的“大叔”，可能就是现在的“小鲜肉”长相，如果学生都看外表，可能就无心听课了。
不过，也有学生说，要是教科书上放他们年轻的照片，说不定还会因为感兴趣而学习得更好，就像是这一篇英语书上的图片，教材上放的就是右边的图片，但如果放左边图片，相信不少学生都会对这篇课文很喜欢呢！
还有这位大人物，我们小时候也学过他的课文，在我们心中，他一直是右边老爷爷的形象，但是他年轻的时候真的很帅气，要是放到教材上，相信会有不少女学生忍不住深入了解他，私下里多去买几本书拜读。
不过，这也说明了“长得好看”有多重要，这也是现在很多“明星效应”的影响，其实学生真不应该这样以貌取人，课本上随便一个拿出来都是有成就的大人物，他们的故事也是非常有教育意义的，反而将明星放到教材上才是错误的决定。
教材是有教育意义的书本，学生更应该重视在里面学到了什么
首先，教材上有很多值得纪念并钦佩的人物，有些时候会被学生涂涂画画，改得面目全非，学生是锻炼了自己的绘画天赋，但是从另一个角度来看，学生这又是一种不尊重的行为，不应该随意乱写乱画。
其次，每个故事、每个人物之所以出现在书本上，那就说明其中肯定有需要学生学习的地方，学生们应该重视其中的可恶之处，取其精华去其糟粕，这样也能有很多收获。
总而言之，学生们更应该重视在书本中学到了什么，而不是只看图片决定自己想不想学，知识学会了是自己的，只有自己学得好，才有可能取得优异的成绩。
学生对学习不感兴趣，可能图片用得再好，学生也只是一时兴起，提升成绩最关键的还是学生有没有想要学习知识的心。
虽然学习知识或许会很枯燥，但学生也可以“苦中作乐”
学生学习的过程很漫长，也很枯燥，但是学生也可以快乐地学习，只要找到学习中的乐趣，找到学习方法，提升学习效率，就能够有提升自己的机会。
而且学生学习本就不是“死读书”，从幼儿园开始，学生们就与书本知识息息相关了，活到老学到老，懂得的知识越多，就越是能够有个好的未来。
如果学生觉得教材书上的人物很普通，可以私下了解书中的人物，这样回家之后还能复习一遍巩固知识加深印象，又能拓展更多课外知识。
所以，笔者认为学生们想要学习更多知识，就要学会“苦中作乐”，从小培养，将来学习也会更开心一些。
写在最后：书本上出现的人物，都是值得学生们学习的，希望学生们能够不要看表面，而是真正看他们做过什么，做出过什么贡献，是否值得我们尊敬，结合多方面考虑之后再决定是否能成为自己的“偶像”。
希望学生们都能够好好学习，改正自己“以貌取人”的想法和行为，成长为一个全面发展的人才，祝好！
今日话题：你还对哪位教材上的名人有印象？为什么呢？
