对于优质课，从事教育行业的人应该都不陌生，即便是没有身为主讲人站在上面，应该也曾观摩或者参与过，而对于外行人来说，可以理解为好课中的好课。
一节优质课，不光是可以让本校教师观摩学习的，也是能够参与课程比赛的，虽然教师的教学水平如何可以从学生的成绩上看，但有时候也可以从其他方面上来评定，比如说教师对教材解析把握能力，学生课堂的学习程度，这些都是判定一节优质课的因素。
为了一节优质课，耗费几个月时间
可能很多人理解的优质课，是哪名老师讲好，校长让全校老师去观摩，这样的课就叫做优质课，其实这种程度上的更像是公开课，而优质课最大的不同在它耗费的时间和心血上，有时候为了一节优质课，可能要耗费几个月的时间来打磨。
所谓的优质课，自然是好课中的好课，而好的课又怎么会是备课几个小时就能达到理想效果的呢？所以通常一节优质课，都要反复的尝试，对每一个环节反复的推敲，甚至把教材每一个地方抽丝剥茧去考虑教学设计，才能先把教材这一步理解熟练。
而讲过课的老师都经历过一个环节，叫做教学反思，通常是每节课教案的最后一个步骤，就是需要教师思考这节课的收获和不足，是否有改进的空间，以及突发状况等如何处理，而优质课的形成，就是不断的教学反思，在试讲，来达到最佳的效果。
师生犹如拍电影，如此“磨课”是否值得？
这样听起来优质课应该是有利于教师教学水平成长的，但是优质课有时候伴随着很大的“表演性质”，虽然不算绝对，但是一名老师在私下里讲课的内容以及环节，和在公开课上的应该是有出入的，而观摩优质课，或者说判定优质课的主体，并不是学生而是老师。
所以不少优质课设计的过程不是思考如何让学生听懂，从而提高成绩，而是想着如何让观摩的老师觉得优秀，所以有时候上优质课好像是在拍电影，老师知道自己在讲给另一群老师听，学生也知道这不是真正意义的上课而是在配合。
所以对于几个月才能“磨”出来的优质课是否值得，一直以来大众的看法是不统一的。
磨出来的“优质课”到底值不值？网友看法各不相同
虽然有些网友并不太懂优质课是什么，但是依然会赞同优质课的存在，因为教师讲课这件事并不是一次性的，而是需要经验的积累，找寻最好的教学方法，而教学的熟练度也是在经验中磨练出来的，这和优质课存在的意义是一样的。
而且教师也不是个机械教学的职业，需要不断的学习才能成长，优质课研讨的过程有利于教师之间的教学思维碰撞和教学经验的成长，对提高教师教学能力是有帮助的事情，更何况慢工出细活儿，老师对一个节课，一个知识点更熟练，才能更好的教给学生。
不过也有网友持不同的观点，认为优质课的存在只是在做表面功夫，并没有实际的意义，因为优质课的课堂上，学生的状态是“假”的，是短暂的配合，私下里的学生不可能会以这样的专注度和配合度来上课，所以优质课产生的效果有时也需要打折扣的。
其次优质课很耗费时间，有时候不光是主讲的老师需要花费时间打磨优质课，甚至是同校的老师也会开研讨会帮助优化环节，尤其是参加省市比赛的时候，同校所有相关教师可能都需要为“磨课”出谋划策，时间都浪费在这上面，试问普通老师又如何专注于自己的教学和自己的班级呢？
笔者对优质课的看法其实是保持中立的，教师也需要学习，也需要从同行前辈那里得到教学灵感，所以学校总安排老师听课是有一定意义的，但是观摩别人的课程只是最基本的，更重要的是如何应用，如果听课和学习占据了普通老师时间的大多数，老师哪来的时间专注于自己的教学提升呢？
写在最后：
优质课的存在，初衷是好的，让教师们相互交流，彼此成长，而笔者也相信的确会有年轻教师在观摩课程的过程中学到东西，融入到自己的教学方式中，但优质课的存在不应该是为了表演和比赛，而是把重心放在学生身上，课堂的主讲人是老师，但是主体却是学生。#知识红人季#
今日话题：你如何看待优质课呢？
