近几十年来，人们愈发明白了知识和教育的重要性，所以在大环境的影响下，教师一职也成为了大众认可、青睐的职业。
根据相关部门的统计数据可知，在职专业教师从28年前的1097.89万人，截止2020年已经增长到了1792.97万人，整体人数得到了很大的提升。
而且除了专职教师人数外，根据教师资格证的考取数据来看，截止20年更是有3700万人拿到了教师资格证明。
所以可以说如今我国的正式教师数量和教师后备军数量是绝对不少的，在不少地区的公立学校里中小学老师编制甚至都出现了饱和、超编的情况。
但是就是在这样一种“充实感满满”的现状下，却又出现了一些奇怪的现象，让教师岗有种“人数成谜”的感觉。
中小学老师数量超编，却照样面临“教师荒”
一般来说，一个学校的老师数量和学生数量是经过细致计算的，如果不是偏远地区，很难存在老师数量不够的问题。然而如今一些中小学，却在满编的状态下出现了“教师荒”，这是让人很是费解的。
虽然这些有教师缺口的学校，也都直接使用了“聘用制”的方式招录新老师弥补教学位置上的空缺。
但最终其实也没能彻底解决问题，毕竟聘用制的老师们是没事业单位编制身份的，所以这部分老师流动性会比较大，离职率也很高。
弄到最后学校还是存在老师们排班过多，工作压力过大的问题。那么这一切到底是怎么回事呢？为什么学校会出现满编但是缺人的情况呢？
一边体制内人数超编，一边“教师荒”，中小学教师怎么了？
编制老师构成复杂
平时进行上课教学，如今有缺口的一线老师，他们其实不一定是编制老师。很多拿到编制的老师其实不进行或者是不常从事日常教学。
他们的身份基本是一些曾经在一线，如今已经做后勤或者偶尔代课的老教师，以及主任和校长这样的行政职位人员。
所以如果看编制来推断一线执教老师数量是不准确的，老师们看起来人数充实，但是却只是“假象”。
新任老师难以持久就业
因为老师的编制满了，所以新上任的老师们都会是“合同工”。而这也和很多求职者的待遇追求不同，他们原本就是冲着“体制内编制”来的，如果没有编制身份，工作本身的吸引力小不容易留不住人。
而一旦这些作为“新鲜血液”补充的新手教师们离职，学校教师缺少的问题和上文说的一样，还是没法得到解决。
老师们个人情况
即使在一线的老师们有编制，但是老师们也会面临个人情况。像是生病、怀孕等，这都是要请长假的。而在这种情况下，这部分老师的位置就需要其他老师进行分担，所以最终也会导致“教师荒”。
所以正是在这3种情况的影响下，学校才出现了满编又缺人的矛盾情况，那么在这种情况下，教师岗还值得大家去争取吗？毕竟在很多地方，当老师最终也只是没有编制的工作。
当老师好处不少，满不满意由自身决定
精神层面有收获
老师是教书育人的工作，对孩子来说是一个塑造者，一个好的老师会影响孩子的一生。如果大家成为了传授知识又还为孩子塑造正确三观的好老师，那么孩子们不但会感恩，作为老师的大家也会有精神满足感。
“聘用制”下能者居上
虽然有地方是使用了聘用制，但是也意味着教师拥有了更多的主动性，如果工作不顺心也可以自由辞职，没有体制内那么麻烦。
而且在这种选择权利下，只要自身够优秀，学校为了留住大家就会开出更好的条件，最终待遇不会比体制内差太多的。
去有编制空缺的地方
要是大家对编制工作有执念，其实也可以主动出击。虽然在很多大城市编制变得“一编难求”，但是在很多偏远山村、西部地区，编制还是很充裕的，而且那里也确实很需要老师，去了算是为社会进步做了大贡献。
只要大家可以接受那种略微落后的环境，像是特岗教师、定向师范生等都是大家可以选择的，保证会有编制身份的。
总结：如今虽然在编制数量上，老师工作看似有些缺点，但是在稳步的教育发展中，未来一切都会更加完善、美好。而大家对工作，其实也不要受大环境的影响，自己开心才是最重要的。
【今日话题】：你觉得“聘用制”教师的实行怎么样？
