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临朐县朐阳学校“三个课堂”助力“双减”落实

在双减新形势下,临朐县朐阳学校立足学校现状,认真研读政策,积极求变创新,通过打造“三个课堂”助力双减政策的落实。

一、“温情课堂”激发学习原味

学校一是要求教师改变传统的教学理念,强调换位思考。从“假如我是学生”,“假如是我的孩子”两点出发,注重打造“温情课堂”。教学中遇到的问题先从自身找原因,及时调整教学方式,切实提高课堂效率,让教育回归本质。二是加强课堂中的情感教育,加强与学生的心灵交流,形成健康的师生关系,真正做到让朐阳的孩子接受更好的教育。三是积极探索“免”、“弹”性作业模式,控量提质,让有能力的孩子根据自身情况进入“作业超市”自主选择自助作业,让作业效果实现1+1>2,让做作业变成一件快乐的事,实现控量提质的双赢。

二、“延时课堂”增强学习趣味

双减从做“加法”开始,学校不断丰富延时课堂的内容,结合学生的兴趣爱好,开展“自主学习和社团活动”两类课后服务课程。主要以习惯养成篇、学习兴趣提高篇、传承红色经典篇、培养安全意识篇为主题,精心分层设计适合不同年级学生的社团活动课程,开展适宜学生身心发展的游戏和娱乐活动。对个别学习有困难的学生给予辅导帮助,或充分利用学校图书资源组织学生进行自主阅读等。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、富有特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练,提升延时服务质量和水平。

三、“家长课堂”感受服务真味

“双减”落地,学生压力大大减轻,但家长的焦虑加重。学校针对这一现状,专门为家长“开班”授课,让家长对“双减”有正确、清晰的认识。充分发挥班主任的主力军作用,从家教指导、学生成长及如何与孩子交流等方面着手,为家长提供切实可行的“双减”专题课程,定期向全体家长进行推送。充分利用微信、班级小管家等软件,加强家校联系,设立“家长服务中心”,定期举办“家长大课堂”活动,又利用校级、班级的家长委员会,畅通家校沟通渠道,加大与家长的交流协作,关注家长的需求。学校还发挥家长群体行业多样性的作用,定期聘请有特长的家长参与到学校管理和社团活动中,将家长请到课后,参与“服务”,分享经验,既弥补了专业人才缺失的遗憾,教育了学生,同时也能收获家长们的支持,密切了家校关系。

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