2021年秋季新学期开学以来，兰州新区各学校积极落实“双减”政策，减负提质促发展，持续激发校园活力。在“双减”政策背景下，枯燥抄写少了，生动实践多了。新区各学校智慧课堂建设有趣有料，课后服务丰富多彩。“双减”政策的扎实落实让新区校园变“笑园”。
课堂上自主分享学习效率高了
“‘双减’政策实施后的课堂让我在快乐中学到了很多知识。”“学习负担减轻了，学习质量提高了，学到了很多课本以外的知识，我觉得自己更全面了。”……这些评价全部出自新区第二初级中学的学生。
究竟是什么样的课堂让孩子们收获满满？
“双减”政策落地后，新区第二初级中学积极变革传统课堂，适时推行“352”课堂教学模式，即从时间、教学流程、学生层次、知识难易度等方面按照3∶5∶2的比例进行课堂实操。个人自主学习、小组合作探究、学生轮流主讲、教师评价点拨……不一样的课堂教学在学生中产生强烈反响。
无独有偶，在宗家梁学校，教学团队把低年级40分钟的课堂根据需要分成4个10分钟。讲解授课、活动体验、交流分享、小组练习4个单元在4个10分钟梯次展开，大大提高了课堂教学效率。
作业中抄写少了实践课多了
课堂变了，作业也变了。
作业形式多样化是宗家梁学校周末作业布置的一大特色。小学低年级周末数学作业是和父母一起去超市购物；小学高年级周末作业是和父母一起做家务等。作业少了简单、重复、枯燥的抄写，多了生动、有趣的实践。“让学生爱上每一门功课。”宗家梁学校执行校长何军喜说。
“作业负担减轻了，学生有更多的时间去研究自己的兴趣特长，基于创新实验和智能平台开展的信息课，成为不少学校开展课堂教学和课后服务的亮点，为孩子们个性化的学习、信息素养的提升、创新思维的培养拓展了空间。”何军喜介绍，目前学校已经全面打造信息技术课堂，很受学生们欢迎。
传统文化与现代技术的结合，让课堂重新绽放精彩与活力。“下一步，我们还会把太平鼓等传统文化融入智慧课堂，让传统文化变成趣味课堂。”宗家梁学校执行校长何军喜说。
在兰炼一小新区分校，第一届作业优化设计大赛如火如荼地进行着，全体老师从学科整合、单元重组的角度进行了探究性设计——既充分考虑学生身心健康，保证学生的睡眠时间，也要满足教学任务的需求，体现减负不减质的要求。大赛的“硬核要求”结出了新果——英语老师利用单元课时的整合，将课本其中两课时的内容，利用创意画报、剧本表演以及小组合作的形式布置给学生，不但提高了作业的趣味性，而且减少了作业的重复机械性。
课后服务兴趣课更多了
如何为学生打开“适才”的另一条赛道？高质量的课后服务为学生兴趣与特长的培养提供了依托。
新区实验小学实现了课后服务“5+2”全覆盖，学校提供“菜单式”课后服务课程，打造出“作业辅导+体育锻炼+一班一品+特色社团”的课后服务，分时段、分内容开展课后服务。第一时段主要辅导学生完成作业，任课教师对学习有困难的学生进行答疑指导。第二时段主要是开展丰富多彩的校本课程，由学生自主选课，自愿参加，最大限度满足学生个性化需求……管弦乐团、篮球、创意美工、围棋等40多种课后服务兴趣课丰富多彩。
“下一步，我们将开启课后社会实践活动，带孩子们走出校门，去规划馆、科技馆、农耕基地开展项目式学习……让我们的课后服务成为孩子们的‘学习时刻、自主时刻、温馨时刻’。”新区实验小学校长田春雷说。
老师们练就新本领
“在‘双减’政策落实后，语文教学如何做到减负提质、以减促增，我也是在不断地学习中摸索前行。”瑞岭名郡学校二年级语文教师任可桃认真温习《语文课程标准》，进一步明确了年段目标；在课堂上积极启发学生，让每位学生学有所得；改变评价方式，关注学生在每一节课上的进步。
“教师素质的高低直接决定教育质量的高低。”瑞岭名郡学校执行校长吴韬宽说，为了使教师队伍素质整体提升，学校从师德师风、教学改革、教学大比武、青蓝工程、教师阅读慧心和每周一随笔工程等多方面做起，使团队管理能力和执行力显著提升。
“这个学年末，我们将刊发教师随笔集《爱与责任——一所学校的教育叙事》。如何增课堂教学之效、增作业管理之质、增课后服务之能、增家校协作之力，我们一直在思考，在探索。”吴韬宽说。
兰州日报社全媒体记者周靖博文
