所谓“内卷”，就是家长和孩子在教育的过程中，因为某一个方面有人付出了更多的时间和精力，而且得不到更多的收益。这形成了新的竞争，让没有做的人，也被迫加入到这个竞争当中来，不曾停歇，苦不堪言。
我儿子今年刚幼升小，在和同学和家长的接触当中，奶爸我深深感受到了“内卷”的重担。
1.双减政策下，报课外班的同学有增无减？
无论是去参加同学生日会，还是接送孩子，只要一堆家长聊天，不到十句话就会有家长说：
“今天我孩子去参加XX班了，你们都报了什么班？”
“自从双减政策，报班的只多不少，我不愿意自己的孩子做双减后的第一只小白鼠。”
“你知道吗？XX报了XX班了，大家要一起报吗？”
一些家长因为听说了有同学报班，不管自身和孩子的情况，也给孩子报各种班。目的只是不要在竞争中落后，给自己的孩子增加学习时长，增加竞争压力，来个“双加”。
“双减”减轻了孩子在学校的负担，本来家长可以根据孩子的本身情况，让更适合读书的多读书，让更适合艺术的多画画，让更适合体育的多运动。不必再在沉重的学业当中一条路走到底，让孩子自由地在各自领域发展。
这就要求家庭教育与学校教育的接轨。过去的我们被爸妈扔到学校就可以了，上学时间长，作业多，没有多余时间可利用。现在家庭教育就显得非常重要，双减减少了学校教育，如何根据孩子和自家条件来做出选择，家庭教育要有自觉性和科学性，后面我再详谈。
2.幼升小，要提前学好小学课程？
在幼升小的最后一个暑假，很多同学的家长都会说：
“你知道吗？我家老大上小学的时候，拼音教得很快，根本跟不上的。”
“我找到了个老师，我们几个家长一起组织上拼音课，你们要不要来参加。”
这也太卷了吧？难道学校这么多年的教育经验，会没有考虑学生的进度，会在大多数学生都不会的情况下跳过？我还是赶紧上网买了拼音点读机和拼音表，打算在暑假里教他。
儿子拿到拼音机后，他自己觉得挺有意思，还跟我玩拼音抢答比赛，根据读音我们父子俩一起比赛抢按按键。整个暑假就这样他自己玩了几次，我也没怎么像上课那样教他拼音。
后来上小学，学校拼音进度也没有说得那么可怕，儿子在拼音的拼写和读音上都没问题，进度也完全能跟上，有一次还成为了班级里的小老师，分组去教同学的拼音。
3.孩子的作业，变成了家长的比拼？
一些绘画或者手工作业，本来是让孩子独立完成，然后去参加校内的比赛进行评比。有些作品我看了以后，其用笔的细腻，想法的刁钻，无法想象会是出自孩子的手笔，更有可能是家长在背后代笔。
有个同学家长告诉我，他孩子因为比赛展览墙上，很多同学作品都展出了，孩子找不到自己的作品觉得很失望，说都怪妈妈没帮他想好，委屈地哭了。然后他妈妈觉得很对不起孩子，以后每次的作品，他妈妈都亲自出马。
还有一次老师布置了一个任务，说要在后面的黑板上做一个背景墙，来张贴学生的手工作品。这本来是一件简单的事情，后来因为班主任看到隔壁班的做得非常精美，家委们商量了之后，专门请了专业设计师做了一款海报，花了几百块打印了出来。
Seezon观点：
面对各种内卷的困局，我们应该用自己的方式去适应它：
首先，接受孩子的平凡，不要让他为你而活。很多家长把孩子当成完成自己梦想的一块拼图，逼着孩子做家长期望的事情。我们把孩子带来人间并没有征得孩子的同意，孩子是享有自己的选择权的。一个在快乐宽容的氛围里成长的孩子，他的人生也许很平凡，但他孝顺父母，不做坏事不找麻烦，他仍然是幸福的，这也许比成功更重要。
然后，一起挖掘孩子的兴趣，让兴趣变成孩子的优势，做自己喜欢的事情。这就是前面说的家庭教育的科学性，不要一味用分数来评价孩子。行行出状元，有兴趣就会有动力，有动力就会有收获，一起让孩子为自己喜欢并适合的方向发展。
其次，培养出一个爱学习的孩子。这就是前面说的家庭教育的自觉性。家长要自觉关注孩子，也要培养孩子自觉学习的习惯。教给孩子学习的方法，树立学习是有趣的，有用的，让学习成为孩子一生的习惯。
最后，为孩子长大以后有做选择的能力。根据家庭条件和孩子条件，尽最大能力做好父母应尽的责任，让他有能力去选择自己的未来。
