21年即将结束，22届高三的复习也进入最为关键的时期了，因为目前一轮复习还没有结束，但也有部分高三学生陷入了疲态，上课听讲不认真，不知道是学不懂还是觉得自己没办法考上本科，或者已经放弃最后的努力了？
家长给小编打电话哭诉，孩子学习不上心，在关键时刻掉链子，想请补习老师给补习一下，但是双减之后，打着灯笼也难找到好老师给孩子补课，虽说不用补课可以节省家长们的开支，但从家长的言语中可以看出，即使出钱，也愿意孩子的成绩再上一个台阶，毕竟到了关键时刻。
其实这类家长也是比较多的，孩子不认真，他们只能看着孩子沉沦，这种现象只能走单招了，所谓的单招，就是高职提前批次，不用参加高考，只要参加高职本校自己组织的考试就可以了，可以说在目前高职生源都很紧张的大背景之下，只要参加考试了，基本都有大学可以上。
对于家长们十分焦虑的问题，我们老师何尝也不是一样？今天下午上课课堂上忍不住又批评教育了一部分学生，本来不想说，但实在“忍无可忍”，就不痛不痒地点名教育了几个学生，要求他们上课认真听讲。
高考一轮复习课堂氛围越来越变得低沉了，部分学生好像已经完全放弃的样子，听课过程中面无表情，看似认真思考，又没有什么动作，看似认真做笔记，但又不抬头看黑板，甚至部分学生不张嘴回答问题，仅有前几排的学生认真听讲，配合课堂听课过程。
现阶段高考一轮复习备考正进入关键时刻，复习备考内容体系已经过半，而且容量越来越大，内容理解和过程越来越难懂，需要学生综合梳理，全面拓展训练，才能够更好地提升综合应用能力，提高知识储备和考点知识体系构建。
可是有一部分学生由于一系列因素，已经跟不上节奏，对于前期的内容理解不到位，综合训练过程不扎实，基础知识掌握不全面，因此随着复习备考过程的推进，感觉到越来越听不懂，对于部分章节知识体系理解不了，部分题目根本就听不懂，已经从内心深处对于复习备考放弃了。因此部分学生在课堂上听课不认真，回答问题不积极，不能够紧跟着思路听课。
造成这样的结果的主要原因还是这部分学生平时不注意归纳总结，不注重考点知识体系的细化梳理，平时做题总是参照标准答案不思考；平时的复习备考中，仅仅是课堂上听一下，不提前预习，不提前做题思考，不课后及时归纳总结和再次分析以及做题，不仔细尝试认真分析问题实质，造成知识体系构建不全面，知识内容体系遗忘比较多，没有转化成自己的思维逻辑能力和知识体系构建。
也许这些学生在高考报名之后就泄气了，早心中盘算好了单招考试，虽然每次模拟考试都将班级后35%的学生列为单招对象，但看着这部分早早放弃的学生于心不忍，因此今天终于忍不住批评教育了一番。
