高中三年转瞬即逝，老师每天耳提面命的提醒学生好好学习，但是真正能听进去的有几个？多数学生都是“左耳朵听，右耳朵冒”。
家长们对孩子期待高，希望未来有出息，但是往往事与愿违，研究发现，越是高知的家长对学生的期望越高，但学生长时间被压榨，反而产生厌学的情绪。
严加管教不是最有效的方法，尤其是高中生逆反心理强，学生潜力无限，但是有这么几类学生，工作后容易成功。
不要轻视这三类高中生，长大后多数会“有出息”
学校会给学生排名，老师用来评判学生的学习效果，但是高三的成绩不代表未来的成功，有过多年教学经验的老师说这三类学生大概率“有出息”，老师会着重培养。
第一类：有个性的优等生
每个班级都会两个“另类”的学生，他们特立独行，有时行为怪异，但是学习成绩好，这部分学生未来大概率成功，因为他们想法独特，很适合科研类工作，在班级里老师很欣赏这部分学生。
第二类：理综好的中等生
有一部分学生前两年成绩平平，但是聪明伶俐，很贪玩，老师叫他们“潜力股”。到了高三老师会狠抓这部分学生。
因为前两年玩够了，到了高三后劲足，加上理综思维强，复习阶段很容易追赶上来，这部分学生身上有不服输的精神，未来成功概率大。
第三类：“家境好的中等生”
虽然这类学生会被人看不起，觉得是靠父母，靠家里的人脉和关系，自己有认知不是烂泥，父母帮一把很容易成功。
不管什么样的学生最后都要靠自己的努力，因为未来的路只能自己走，虽然最后都是“打工人”，但生活质量千差万别。
成绩不是成功唯一的考核标准，附加条件也很重要
笔者想说，成功的定义不同，不是开豪车住豪宅就是成功，而是学生能实现自己的梦想，不管是大梦想还是小梦想，都是前进的动力。
在90年代只要有点想法的同学，都能够小有成就，但是现在学生“拼爹”，“拼房”，“拼人脉”，这些对于学生来说都是捷径，但是就算有这些附加条件，最后还离不开学生的努力。
就拿娱乐圈“曾经的明星”举例子，房祖名的名字并不陌生，本来学历高，能力强靠着父亲的人脉已经成功，但是自己不努力，最后被封杀。
虽然“选择大于努力”，但学生在成长阶段会遇到很多困难，但如果遇到好的机遇，学生不努力的话，最后也会烟消云散。
家境一般的学生成功几率变得越来越小，不仅因为教育资源分配不均的问题，学生只有靠自己的努力，现在社会对学历的要求高，所以学生要想成功要有附加条件，机遇和努力是必不可少的因素。
中等生的潜力无限，老师和家长应该多关注
上学期间学生就被分成优等生，中等生和差等生，最受关注的是优等生和下等生，优等生代表班级荣誉，与老师的名声和奖金挂钩，受到老师的关心是人之常情。
差等生虽然成绩不好，但是交际能力强，在班级是“搞笑担当”，平时深受老师和同学关注，但是中等生成绩平平，平时不犯错误，很少成为“焦点”。
但实际上班级的中等生是具有无限潜力，笔者高三班级中前10名中有5个是曾经的中等生，在高三的关键时期追赶上来的。
因为中等生的抗压能力强，因为他们经历过失败，而优等生多数从小学习就好，走到哪里都是“别人家的孩子”，永远被夸奖。
高三的考试强度大，上下浮动是常有的事，优等生如果考不好很容易产生心理落差，慢慢怀疑自己，这时很容易成绩下降。
所以家长和老师应该多关注中等生，不要放弃学生，多给他们鼓励，这部分学生基础不差，但是缺少学习方法，老师应该多指导学生学习方式，再加上不差的基础，在高三成绩上升很容易。
中等生有无限的潜力，因为学霸的命运已经被安排好，中等生不上不下，要想成功只能靠自己的努力，如果在遇上“贵人”成功的概率很大。
笔者寄语：高三的学生不能被成绩束缚，胜败乃兵家常事，只有坚持到最后才能成功，每个人擅长的方向不同，学生不要过早否定自己。
