当今社会，虽说教育部对中小学生实行减负政策，但是好像对于学生来说并没有真正的做到“减负”。学校的作业还是一如既往的多。
即使学校的作业留的少，家长也会找一些习题集拿给学生做，巩固学生所学习的知识。但是如此多的习题也会让学生的心理产生很大的压力。
那学生心理有压力就会不由自主的采取一些措施，比如，对习题的问答投机取巧，对作业完成出现拖拉现象。这些都是极有可能发生的。
但是学生对作业的拖拉，在家长看来是一件令人非常头痛的事情。家长也不知该如何下手，生怕做的太过火了，学生会留下心理阴影，从而对作业产生厌恶心理。
学生拖拉作业怎么办？看看这位家长的做法
学生拖拉作业一直以来都是令家长头疼的事情，但是下面这位家长的做法，没准各位家长可以效仿一下。故事是这样的。
这位叫婷婷的学生对于做作业嗤之以鼻，而且每次不论是做作业还是写习题集，婷婷都非常拖拉，不到最后一刻作业是不会写完的。
作为婷婷的家长也很头痛，一时不知该如何去做。经过冥思苦想，婷婷妈妈决定这样做。在某次周末中，学校留的作业不是很多，但是也需要花费小半天时间认认真真的完成。但就因为婷婷的拖拉现象，所以从周日晚上才开始写作业。
结果就算婷婷马不停蹄地写，最终还是在十点钟完成了作业项目。而由于周日晚上睡得过晚导致了周一上学时生了一场小病，好在最后病情稳定住了，同时婷婷也获得了休假三天大礼包。
正因为在家休息导致学校的课程落下一部分，而且作业也随之增多。然而到了第二周的周末后，婷婷又出现了拖拉作业的情况，但是这次在十点钟她的作业并没有完成，而且婷婷直接起身睡觉去了。
然而在周一上学时，婷婷因为作业未完成被老师批评了。从而也得到了一些小小的惩罚。这件事情在婷婷的内心中开始生根发芽了。
从第三周开始，婷婷在写作业时不仅不拖沓了，而且在完成后还能够进行一小时的钢琴训练。这让婷婷妈妈觉得，万里长征总算走到头了，终于能看到婷婷不在拖沓作业了。
但是，事情却并非如此。正当婷婷妈妈沉浸在喜悦中时。婷婷又出现了拖沓现象。而其他家长又有疑问了，情况反复出现后，又该如何去做呢？
情况有些好转后，鼓励学生再接再励
在情况稍有好转，但是又反复出现的情况下，家长要做的就是继续督促学生不要拖沓作业。但是又不要用言语进行过分的批评。
在婷婷出现这种情况后，婷婷妈妈首先做的是与婷婷进行商量，征求学生的意见，同时也要引导学生作业是必须完成的，如果不完成的后果是什么。这些事情都与学生讲清楚，即使学生不情愿，也要把作业完成。
所以当婷婷妈妈采取这种结果后，婷婷也是不情愿，而且磨蹭半天也只是写了一点点。但是经过后来的协商后，婷婷很快的完成了作业。
但是，即使拖拉作业的情况，学生已经出现好转。作为家长也需时刻鼓励学生，不要让拖拉作业的情况造成学生的心理障碍。
如何将拖拉问题扼杀在摇篮中？教师家长需这样做
首先，学校方面。教师应该在留作业方面进行取舍。对于比较重要的知识点类型的作业让学生在家完成。阅读类作业可在学校的自习时间完成。
另外，教师对作业的完成情况也要及时检查。不能出现拖沓的情况。这样会让学生误认为，即使完成作业教师也不检查。就会导致拖沓作业或者不完成作业的情况。
其次，家庭方面。对于在家完成的作业，家长要认真对待，认真监督。不可有松懈的情况。同时家长也可与学生制定相应的做作业计划。比如作业做得又快有准可增加相应的玩耍时间。
家长也要注意积极引导学生，对学生拖沓作业的情况要及时纠正，并把道理与学生理清。同时也可进行实战演练，让学生体会一次没做完作业的后果。
最后，家长与教师勤沟通。偶尔作业拖沓可与教师说明情况。但这绝不是学生可以任意拖沓作业的理由。
学校也可在家长开放日这天举行家长、教师、学生角色互换的节目。让学生体会一下拖沓作业在别人看来是多么不可理解的举动。
笔者寄语：
学生拖沓作业，家长却无从下手。主要家长还是怕对学生造成心理阴影。但是，只要家长与学生进行深刻的沟通，积极引导学生按时完成作业，相信每位学生都会改掉拖沓作业的坏习惯。
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