何为师者？传道授业解惑也，身正学高，方为师范。三尺讲台之上教书育人，教室内传授学生道理，可任课教师不是万能的，他们心中也有压力，若不能及时缓解，很有可能酿成悲剧。
学生是祖国的未来，不许打不许骂，双减后压力得以缓解，不用面对繁重的作业任务，不用再熬夜补课提成绩，考试测验不公布排名，还给孩子一个好的童年，可任课教师呢？
老师不是万能的，也有个人情绪与压力，有时学校不给学生排名，却要给任课教师排名。成绩优异的教师得到表扬，绩效奖金多一些。可若成绩差呢？被谈话接受批评，进行自我反思。
看似批评表扬是为教师好，找到差错进而改正，提高个人教学能力，可有时一味地批评，不公布学生成绩，这又该让教师如何做呢？或许老教师能释然，可新教师找不到办法，又该如何？
江苏宿迁，一位今年9月刚入职的24岁男教师，本应拥有大好青春的他，却意外失联多天，任凭家人与救援队如何寻找，都找到他的踪影，甚至四处张贴寻人启事，在河中打捞多次。
为何他会失联呢？网传这名男教师某次考试时，班级成绩排名不理想，在学校是倒数的。或许并未适应节奏，毕竟刚入职，经验与方法没有其他教师老道，但也需要给他调整的时间。
可成绩出来后，并未公布学生的成绩，也并未给他人排名，反倒给任课教师排名。为何如此？或许年底奖金需要分层体现，成绩便是硬性标准，可他却被校长谈话，承受不住压力。
或许成绩与排名不理想，会被校长谈话批评，一是找到问题所在，二是勉励激励成长，可具体谈话内容我们不得而知，网传男教师家属表示，被校长谈话后，他压力山大不知如何是好。
可仔细想想，作为任课教师，理应教书育人，提高学生成绩，助力孩子健康成长。可成绩与排名，并不会发给学生，这是在为学生减负，可谁又来考虑任课教师的感受呢？没有。
心理素质好的教师，或许会调整状态，将目光放到下次考试上，可心理素质较差的教师，或是刚入职并未适应的新教师，很难第一次考试就取得优异成绩，相信大家都深有感触。
因成绩排名不理想，被学校领导叫去谈话，感觉压力山大，却找不到释放的方法，家人怀疑这位男教师在运河附近跳河轻生。想到多数失联人员均失去生命，家长便抱头大哭崩溃欲绝。
可救援队伍多次搜寻，并未找到男教师的踪迹。但还是希望他能平安无事，能够健康地回到家人身边，继续在学校完成自己的教师梦，他今年才24岁，并未结婚生子孝顺父母，快回来吧！
都说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为新教师或许压力山大，可若能找到倾诉的方法，压力是否会缓解释放呢？若无法找到合适的方法，或许只能选择极端手段解决问题。
可仔细想想，学生压力得到缓解释放，无论成绩好坏都不会公布，哪怕成绩差没有分数，又怎能查漏补缺呢？难道老师被校长谈话，而后挨个找学生谈话说成绩吗？根本不切实际。
新教师的压力确实大，若领导们能给予谅解，能给予足够的时间，让新教师去调整去改正，是否他们会做得更好呢？都说有压力才有动力，可谁能了解新教师肩上的压力有多大呢？没有。
