热线记者来到西樵镇第四小学
学校地处西樵工业园区及丹灶、三水边界
外来流动人口多
学生生源基础参差不齐
在减负增效之下
学校是怎么样做的？
一起来看看
肖国晟是西樵镇第四小学的四年级学生，从上学期加入学校的葫芦丝社团以来，不到一年的时间，他的演奏水平就得到了非常大的进步。
西樵镇第四小学学生 肖国晟 ：
我是从上个学期加入葫芦丝社团的，那时候每周只有一节葫芦丝课，这学期开始每周有两节。
眼前这30位同学都是葫芦丝社团的成员，在兴趣课程上，老师还会让学生逐一展示，以便更加有针对性的辅导和改进。
在学校的另一边，在科创课堂上，课室中的各个设备都能在学生们的手中物尽其用。
实际上，这一切都得益于双减政策的落实。在“5+2”校内托管服务模式下，学校的社团兴趣课有所增加，学生在兴趣爱好的拓展上，也可以得到更多的指引。
西樵镇第四小学 科学科组长 李伟文：
我们就把创客社团放在了托管的时间进行，学生的积极型都很高，学习的热情也很高，进步也很大。
据了解，西樵镇第四小学还提出“作业优化2.0制度”，对课后作业进行分层设计，以“基础+拓展”“基础+进阶”“规定+自选”等方式，因材施教，同时配备值班老师，有不懂的问题，也能第一时间找到老师解答。
西樵镇第四小学校长 梁彩霞：
双减的实质就是减负增效，这一个学期我们在作业设计上花了大力气，同时为了满足学生个性化发展的需求，我们还开设了特色兴趣社团，比如创客社团、管乐社团、葫芦丝社团等。
在双减政策的落实过程中，南海区西樵镇的各个学校都创设了适合自己学校的管理和教学方式。例如西樵镇中心小学，通过举办知识擂台赛、阅读素养大赛等一系列课外活动，锻炼了学生的应变思维能力和团队协作能力；西樵五小则实行午睡改革，实现从“趴着睡”转变到“躺床睡”。
学校根据自身教学特色，努力做到“减负增效”以及减“负”不减“责”，聚焦作业设计、流程监控、作业评价等，同时引入兴趣课堂，让学生们在高效课堂、优化作业、多样课后的校园环境中绽放自己的光彩。
