“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这一句话常常出现在我们耳边，特别是一些教育领域的专家以及学校的领导者。
但是对于教师群体而言，往往颇为反感这一句话，主要源于这一句话属于无用鸡汤。
网络上曾经因为这句话衍生出一个段子，大意为等老师们有钱之后再悬赏100万用于通缉说出这句话的人，让其将50个综合素质不一的学生培育成高素质人才！
值得一提的是，这个段子在教育界反响巨大，甚至成为了私下的自嘲话语。由此可见，教师们对该类话语的厌恶性。
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教育界的心灵鸡汤那么多，为什么教师对这句话如此反感？原因在于其本身的不科学性。
第一，世界教师千千万，学生也多种多样。
人类是群居生物，但往往会受到外在因素和内在因素的影响，致使人与人之间存在着一定的差异。
在学习上，更是尤为凸显。有的学生成绩好，有的学生成绩差，这是不争的事实。
学生成绩的好坏与先天素质、后天努力息息相关，即使教师再优秀，班级里的学生不努力、不聪慧，也难以致使其取得良好的成绩。
一般情况下，每一位教师所带的学生皆有满分学霸以及低分学渣。
若是学习成绩差的家长因为成绩的原因要求更换教师，这或许有些无理取闹且不可理喻。
第二，教师仅仅只是学生成长中的过客。
举例而言，中国男足的成绩一直被人诟病，我们往往觉得是教练素质不够高所导致的，但在把最有效的教练聘请之后，依旧还是败绩连连，更别说冲出亚洲了。
个人身体条件、后天艰苦努力以及耳濡目染的生长环境，并非一朝一夕便能够更改。
教师教学亦是如此。
即使教师努力更新教学理念，积极传授学科知识，但学生依旧受到家庭环境、社会环境、个人性格、智力水平等因素的影响。
仅仅凭借着一位综合素质高、教学好的教师影响，本质上是难以更改的。
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说到这里，就不得不提儒家的始祖，被称之为“万世师表”的孔老夫子了。其游历各个国家多年，积极传授儒家思想，教书育人一辈子，所教导学生3000余人，最终闻名于世界的仅有“贤人七十二”而已。
就以现在的简单计算方法，计算可知，成才率仅为2.4%，其余学生不过是泯与众人罢了。连孔老夫子都是如此，更别说普通的教师了。
不仅如此，即使我们所知道的那些贤人，也并非都是各个品德高尚、胸怀大志，有一些依旧保留着自己的个性，甚至还不得老夫子赞同。
以贤人子路为例，其天生脾气暴躁，说话做事逞凶斗勇，甚至连孔老夫子这位老师都欺负过。
按理来说，孔子不应当收这样的学生，但孔老夫子依旧用礼乐诱导子路做自己的学生，从而从不同的层面对其进行教育。
正是由于子路的脾气和性情，孔子曾对其他弟子说过担心他难以善终。
不得不说，孔子果真料事如神。
在卫国发生叛乱不久后便直接得到了子路的死讯。
孔子的能力众所周知，但即便如此，依旧让自己的弟子留有一些自有的行为习惯.
我们作为普通教师，更别说保证每一位学生的品性了?
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“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话可用于自我激励以及自我约束，但不可将其作为行为准则约束他人，更别说给他人进行道德绑架。
这句话的作用与“顾客便是上帝”意义几乎一致。
若是商家秉持着这样的理念对顾客进行服务，那么顾客能够享受到更优质的服务，得到更好的商品，但若是顾客认为自己是上帝对他人进行颐指气使，则会让人极为反感。
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即使是最聪慧的人对国家进行治理，国家也会存在着富人、穷人、好人以及坏人等
即使是再高明的教师对学生进行教学，班级也会存在学霸、学渣等。
对于这种情况，我只希望每一位教师以这句话作为激励自己成长、端正自己态度的准则，秉持着良好的作风去教导学生，尽可能培育高素质人才。
凡事只要尽力而为，不说功劳，至少没有任何过错。
教师作为培育祖国花朵的园丁，所担负的责任重大，但学生教不好却不能将责任完全推诿到教师身上、
