老教师、男教师、副科教师等几类老师，在很多中小学带来的问题越来越突出，教师的综合素质问题，也一直都是社会各界所关注的问题，特别是很多中小学教师的年龄、性别结构，在基层教育教学工作中，所带来的问题已经开始显露。一般来讲，对于老教师和男教师，人们都还好理解，这也是大部分农村学校所面临的主要问题之一，学校本来就缺老师，而年轻老师通常又有很大的不稳定性，真正留下来的大部分都是本地的一些老教师，而副科教师通常是指除了语文、数学、英语老师以外的其他科任老师，尽管一再强调孩子们的全面发展，没有主科、副科之分，但长期以来的传统观念是一直存在的。
近年来随着社会的快速发展变化，人们对于教师职业也保留着各自的态度。一方面，有人认为教师的工作比较稳定，也有人们所期望的编制，属于财政全供的专业技术人员，差不多算是朝九晚五的上下班，每年还有三个月的寒暑假，周末和规定的节假日一个不落，不管教师的现实生活中是什么样的，但从各地每年教师选招的火爆现场来看，选择教师职业的年轻人还是挺多的；另一方面，也有一些人认为，表面上看教师职业看似有一定的优越感，但对于年轻老师而已，他们会面临一系列的问题，至少在工资待遇方面还有很大的提升空间，也难怪有人调侃说，年轻男老师可能找对象都有点困难。
以上这些因素就直接导致了，在各地教师选招的时候，年轻女教师明显偏多，而年轻男教师则成了凤毛麟角，这种情况会很快传递辐射到各个中小学，从目前的情况来看，年龄和性别结构中，小学教师已经比较明显了，在很多小学已经出现了清一色女教师的情况，照此发展下去，将来的初中和高中也大概率会受到波及，笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，亲身经历了学校教师结构的变化，对这方面的问题比较了解。尽管男教师越来越少，但是并没有出现物以稀为贵的局面，相反，由于大部分男教师年龄偏大的原因，在教学工作当中而被边缘化。
就像题主所说的那样，老教师、男教师、副科教师，已逐渐成了学校三大弱势群体，其实，在实际工作中，这三类群体通常表现为一个复合体，成了为数不多的教副科的老年男教师。随着年龄的增长，身体状况和教学方面的工作热情都在走下坡路，所以，很多学校都在尽可能多地发挥年轻教师的作用，学校的主要课程、班主任等等工作，都由年轻老师来完成；同时，大部分年龄偏大的男教师，他们的职称问题也都得到了妥善解决，不管正常晋升还是绿通晋升，他们的副高职称总算得到了解决，他们当中的部分人也会产生一定的工作惰性，干脆就索性让出了相对重要的岗位，也为年轻教师腾出了更大空间。
由此可见，老教师、男教师、副科教师是学校三大弱势群体，这种说法也不一定全对，只是很多学校存在这方面的趋势而已，这种问题的出现，并不是男老师受到了职业轻视，而是学校里几乎没有年轻男教师所致。很多老师认为，出现这种局面的原因，归根结底还是教师工资待遇问题，通过提高教师的综合收入和社会地位，来吸引更多的年轻人，特别是年轻男教师从事教育工作，让年轻男老师们在自己的职业中，能够真真切切地体会到工作的优越感、价值感和获得感，只有这样，才能使广大中小学的教师结构更趋合理、更加科学。
