一名老师正在教室内给学生上课（图文无关）。（新华社记者刘军喜）
可能是关注亲子教育或者日常接触焦虑家长较多的缘故，尽管缺乏全面调查的统计分析数据，但我感觉近些年对于学生家长群，听到的声音往往是吐槽居多。在那些被吐槽的家长群里，要么家长总被告状，要么孩子总被“示众”……
但近日有小学生家长说起孩子学校班级家长群的故事，却让人禁不住想给这个班主任立马点10000个赞。
这个孩子读的是寄宿学校。家长说，有个周日晚上，班主任搞了个主题活动，内容是让同学们匿名表扬一个自己的同班同伴，各自把表扬词语写在一张小纸条上。纸条收集起来后，班主任还让被表扬的同学自己上台来读出纸条内容，读完后再猜想一下这个表扬自己的，可能会是哪位同学。
由于一节课的时间有限，只有少数主动的同学能够上台当面读出表扬内容。因此，班主任过后就把表扬小纸条发到班级家长群里，让家长们一起来围观，看看自己的孩子，在别人心目中有怎样的优点，家长自己是否也察觉到了字里行间所隐藏着的孩子亮点。比方说，有的表扬同班同伴非常爱唱歌，非常幽默风趣；有的表扬同班同伴心地善良，很热情帮助同学，很受同学喜欢；有的还表扬同班同伴围棋下得很好，为人很好相处等等。
同时，班主任建议表扬每个同学的活动直接从学校班级延续到家庭，在班级家长群里邀请家长们周末也一起来给自己的孩子找找闪光点。班主任老师希望通过表扬鼓励，共同发掘每一个孩子身上的闪光点，提升孩子们的上进心，增进孩子们之间的友谊，促进营造团结友爱向上的良好班风。
此前不久，这位班主任也在班级主题活动时，发动每一个同学自行绘画制作一张奖状并颁发给家长，奖状内容孩子们可随意拟写绘画。后来，班主任也在家长群里逐一分享了同学们给自己家长颁发的奖状。这些奖状即便看起来显得绘画粗陋、用词稚嫩，细细读起来亦是让家长们眼前一亮或是暗自高兴，原来自己在孩子们眼里的为人父母之高大形象，竟然就是如此这般的啊……
这个班主任让学生匿名表扬一个自己的同班同伴，或者自行绘画制作奖状颁给家长，粗粗看起来都是一件班级主题活动的平常小事，但回头细细想想，却凸显了班主任老师对学生寓教于乐进行素质教育的一番良苦用心。缘于，当下一句“不能让孩子们输在起跑线上”的口号，平日让多少老师多少家长眼里紧紧盯着的，莫不是孩子们身上的短板改正，莫不也为孩子们求胜取胜而焦急焦虑。
反观上述班级主题活动，最为难能可贵的是，一下子可以将老师、学生与家长的目光，共同聚集到每一个孩子身上的闪光点上来。这样一来，孩子们的好奇心与好胜心被激发出来了，事中事后孩子们的求知欲和上进心也表现出来了。当下尤其紧要的是，这个班主任老师在班级家长群里面还刮起了一缕清风，不再总是盯着孩子们的短板问题向家长告状，而是一起来发掘来称赞孩子们的亮点优点，一起来把眼光多往孩子们身上的好处看。实际上，这不也就是当代呼唤素质教育之因材施教、扬长避短的一种好方法吗？
正是因此缘由，好想给这个班主任立马点10000个赞。读者诸君，你赞同吗？
（作者为广东中山市人大机关退休人员）
