导语：在上学阶段，总有一些科目困扰着学生，其中最具代表的可以说是数学。
我家孩子在上小学一年级时，他们班上同学的数学基本都能考满分，所以我一直觉得是因为他们的难度低。
但是还是高看了部分同学的学习能力。
某女生数学卷火了，母亲无奈：偏科严重，网友却表示，这不叫偏科
之前带儿子放学回家，有位女孩过来请教数学题，我教了她3次，可她依旧没有学会。
但是后来我给自家孩子讲的时候，才刚开始孩子就说这道题他已经学会了的。
顿时间我有点怀疑人生，到底是我讲得不好，还是女孩学习能力不足呢？
再后来我浏览了更高年级的数学卷，我发现这门学科确实不简单，必须具备综合的学习能力。
很多情况下数学主要靠我们去计算，考验理科方面的内容，但同时也要注重文科的思考。
正如以上这题，题意写得很清楚让学生把原先的数字换个顺序写进去。
但是学生却只理解到表面的“倒着”，如果要说他是错的，似乎又没有问题，可看起来又不符合题意。
所以说不仅要有数学的思维，也要能够理解题意。
如此的思维方式就好像其他国家的人想要学习中文，可中华文化博大精深，很多词汇不只是表面的意思，还蕴含着其它含义，倘若无法真正理解每个词汇在不同时候的寓意，那就很难掌握中文。
再看这张图，同样是原题让按数字大小排序，可学生的答题却让老师很无奈又觉得有些滑稽。
但是也会有学生有不同的看法，不同的科目之间是有差别的，哪怕语文成绩优秀，但似乎用处不大，反倒容易弄巧成拙。
这里两个科任老师之间就要相互“推卸”责任了。
吉林省就有一位女学生的母亲希望大家可以帮帮她，她的孩子对每个学科的掌握程度偏差很大，特别是热爱语文，但排斥数学，哪怕是数学考试也会用自己的语文思维去写。
这张数学试卷上满篇的文字，不知道的还以为是在哪里受到了“欺负”，趁机在数学卷子上撒一下气呢？
不过说实话，这位学生这样子答题并非创新，而是答非所问，做得都是无用功。
对于学生母亲说自己孩子这是偏科，但评论区有人直接揭破了说：
人们常说的偏科，一般来说是在所有科目里，有一门成绩很优秀，并非是很差。
同时上面的图片中也有人说道，这孩子书写上也是弱势，倘若当真热爱语文，还是先练习一下书法吧。
关于这一点，我就不发表什么言论了，毕竟每个人追求不一样，希望她能更好吧！
其实除了以上这个小朋友之外，也有很多人对数学的理解不足，每次做题都是一种似曾相似的感觉，答案好像就在眼前了，但就是无法正确写出。
写自然是不会写的了，但是考试过程又不可能什么都不干。
所以，接下来的几张图才真正的生动展示了学生丰富的“创造力”，一时间也不知如何评价，更是直呼：简直人才啊！
看这一道题，题目让算面积，学生不会，那就靠画图跟老师展示一下自己的主观答案。
看到这里，老师也很无奈，只能打个大大的叉！
最小值不会算，那就画个可爱的人像给老师看吧！
让老师分辨哪个画得更好，说不定老师心情好了还能多给几分呢？
而这两幅画，实在是凭照片都能直观感受到学生在考场的心境，属实是自我放弃状态了！
再看这两张图片，想必学生在考试时也经历了不少心理斗争，实在是绞尽脑汁也不知答案是什么，但学生也用自己的方式努力展示出来了！
再看接下来这一张图片更是出奇，孩子把这个动画人物画得栩栩如生，让人不禁感叹他的画功！
或许这个学生可以考虑一下换条路走，别学数学了，转战美术方面吧！
综合以上可以看出，确实并非每个孩子都是学数学的料。
不过，高中之前的数学内容大体上难度也不高，能够摆正学习态度，努力学习，基本也能满足老师跟学校的要求。
此外仍存在不可避免的情况，尽管如今的学生可以免测直达中学，可后面想要上高中仍要考试，以及存在相应的分流制。
因此，数学的分数对中考学生而言仍是很关键的一部分。
因此，肯定有父母会担心自己的孩子对数学的学习能力不足要如何做？
普遍来说，学生对数学的能力不足体现在：
没法准确把握题干的重点信息；
不明白具体数学的含义；
不理解正确答案，也不清楚自身存在的问题。
要知道数学在所有科目中是比较特殊的，并非单纯地背诵就可以掌握，也非简单地直接套用模板，它要求学生充分发挥自己的主观能动性以及逻辑能力。
最典型的无法发挥自我主观能动性的表现就是对于老师所教的知识无法举一反三。
因此，在保证孩子最基本的算数外，还要锻炼他的思维方式跟培养他的想象力。
曾有名人说过：许多人一辈子都在数学的世界里前行，可基本都只掌握了计算，而非真正的思维能力。
可想而知，这也是如今在相关领域上这方面的书籍热销的理由。
我们要做到让孩子劳逸结合，把数学的理论跟实际结合起来，培养孩子的兴趣爱好，引导其接受并喜爱数学。
倘若一直是传统的灌输式方法，学生很难喜欢上数学！
因此，如何让孩子再次喜欢上数学，也是要方法的，需要父母们做好充足的了解跟学习！
