随着“双减”的落地，教育主管部门对义务教育阶段的许多方面都做出了明确的规定。一个最明显的变化，就是对学生考试这一块的要求变化，小学一、二年级不允许考试，三到六年级都只能进行语文和数学的期末考试，而初中也只允许组织期中和期末考试。
而对于试卷的命制也提出了明确的要求，那就是降低难度，要保证大多数学生都能够考到一个理想的分数。而对于成绩和名次则明确不允许公开，对学生公开的也只能是等级。之所以这样做，目的就是保护学生的自尊心，让他们能快乐地成长。
而等级怎么划分，每一个地方的要求都不一样。有的地方直接用分数的高低来明确，如： 100分~90分为A级，89分~75分为B级，74分~60分为C级，59分及其以下为D级。有的地方则按照百分比来确定，如：A等级15％，B等级30％，C等级30％，D等级共25％。
这两种等级制的表示方法各有优点，但是也有着明显的缺点：
第一种，同一个等级的分数差距大，让家长有些没有底气。我们可以看到，同样是B级，89分和75分，上下就相差了15分。这样一来，家长就是拿到了等级，心里是不是还是要打鼓。要是不问清楚孩子的成绩，怎么也放心不下吧。
第二种，尽管按照等级来展现分数差异，但是如果分数差距很小，这就是一个问题。如果试卷很便宜，分值差距不大，拿到了较低等次，那就容易让家长产生一种错觉，以为自己的孩子成绩不好。而如果先看到成绩，再看到等次，则一样会上演悲喜剧。这不，杭州一位胡女士就经历了这样过山车般的一幕。
看到儿子晨晨的英语期末考试卷，胡女士很开心——95分。100分的试卷，只扣5分，这应该是一个不错的成绩。因为读六年级的晨晨英语一般，在班上处于中等偏下的水平。而为了准备这次期末考试，孩子连电脑游戏都不玩了，一门心思地上网课，还在妈妈的陪伴下复习。孩子这样的努力，最后拿到这样的成绩，妈妈自然是高兴的，一方面为孩子着想，另一方面为自己的付出有了回报——这可是孩子破天荒的第一次啊。
但是，等到胡女士拿到儿子的成绩通知单的时候，傻了眼，一个刺眼的“C”摆在面前。孩子付出这么多，也拿到了95分，怎么还是一个C呢？
不好向班主任老师询问，她就向儿子的同学家长旁敲侧击。一圈忙碌下来，她突然发现，95分确实是只能排在C等。很多的满分，还有不少99、98的。这么多的优秀成绩排在前面，轮到儿子的时候，A和B确实没有他的位置。
“真是空欢喜一场，分数挺好看，但按照等级，还是排在中下。”胡女士一声长叹，说，“也算安心了吧。孩子尽力就好。”
她真的安心吗？看看家长们的吐槽，我们就能明白——
“我们家五年级，平时成绩七八十分，这次考完，除了语文，其他都95分以上，我很高兴，他爸爸很怀疑。我也说他，考得不好不满意，考得好也不满意。”
“四年级的孩子，期末考试语数英科，99、99、100、100。数学模拟考76分的孩子，期末96，把老母亲激动的，一问班里二十几个满分。是我一个朋友家发生的事，孩子也是四年级。所以这种期末考试有什么意义呢，据说考卷简单是为了孩子们回家好过年。”
“现在是高分，学生家长都快乐。等到了高中，次次不及格，想死的心都有。”
……
考试，就连下中班的学生都能拿到90多分，这样的试卷还有什么必要拿到教室里呢。考试，其实就是对学生的知识掌握情况和解答问题的能力进行检测。而现在，题目没有了梯度，也没有了小陷阱，成绩拿出来是光鲜亮丽，但是这样的水平能参加中考和高考吗？要知道，这两个门坎坷都是以成绩来说话的呀。你没有成绩免谈。
因此，对于杭州这次期末考试，题目超简单，高分几乎个个都是，我只能说是一种悲哀——这样的考试，还有必要考吗？费神有劳力，简直是哄家长开心，直接给每一个孩子打一个A不更简单，是不是？
亲爱的读者，面对着在期末考试中，孩子英语拿到了95分，还只能被打C这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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